《童年的秘密》中说，找不找得到东西对孩子来说并不重要，他关心的是这件东西在不在原来的位置上。应该说，在某个特定的年龄段里，找到固定位置上的东西就能让孩子感到愉快，在孩子的理解里，“藏”意味着物体在隐秘地点之间的移动，他们需要的效果是：“虽然表面上看不到，但即使我闭着眼睛，也能确定物品摆放的位置。”秩序感是大自然赋予人类在世间辨别方向的指南针。
儿童的敏感期就是智慧的源泉。
儿童对于秩序的感受与我们完全不同，我们已经有了丰富的经历，对发生的一切麻木不仁，哦，婴儿的内心却是白纸一张。我们已经在社会中占有了一席之地，因此变得冷漠，麻木，傲慢。儿童创造性的活动既不被人发现，也无法留在成年人的脑海中。
古代谚语说，凡诞生于智慧的， 必诞生于感觉。过去的经验告诉我们，外部环境对于智力的构成具有重要意义。我们的教育重视环境的作用，甚至将环境看作教育体系的轴心。尽管儿童的理性尚处于萌芽阶段，却是一切行动的原始推动力。
