期中考试
早上，为了接收六年级英语期中调研的听力音频，我七点十分就来到了学校。不一会儿，远远传来人声，孩子们进校园了。整个学校顿时像睡醒了一般，开始被注入了生机和活力。
今天，孩子们很安静，校园并不嘈杂。因为，今天是考试日！
俊皓提着一袋三个修正带走过来，早早地站在班级门口等开门。我问他：“要考试了，紧张吗？”他答：“不紧张，最近天天都在复习，感觉我准备得挺充分的！”
临时客串去班里发英语试卷，播放听力。子涵拿到试卷开始喊：“老师，我试卷拿错啦！”我过去一看，嘿，这试卷挺有意思！英语试卷的反面第一行，大字印着题目——“语文”。难怪孩子们会看错呢！
语文不能监考自己班的。我去四1班监考。这次的作文是书信体，一场考试下来，我被孩子们问了三四十遍“老师，今天是几月几日？”“老师，我可以写给我以前的同学/幼儿园老师/我辅导班的老师吗？”成人面对作文审题的时候，想的是格局，中心思想和想写的内容，唯有儿童的关注点永远是在细枝末节的小事上。有时候真为孩子们着急，有时候也想想，也许他们拥有和我们一样思维的时候，就不再是“儿童”了吧。
这些孩子们呐。有时候，我盼着他们长大；有时候，又希望时间慢些，再慢些，让他们保留童真童趣，让他们在我身边留得更久一些。
自律给我自由
余老师监考我们班语文，考完气得来向我告状：“你们班有些孩子呀，考试作文都不写，考不完就开始玩。我提醒他们要写，要检查，都不听！你们班这平均分给这么一拉，还能看吗？”我只能自嘲地说：“没事儿，平均分是什么，习惯就好啦！”
习惯就好，这话出自一个教师的口中，听着有点不负责任。但是细想起来，又是有点无奈的。还记得我上小学的时候，看了一部写老师的电影叫《烛光里的微笑》，当即就决定，我要当老师，要当个好老师，把每个孩子都培养成才。真正等到成为教师，我才发现当一个孩子的家庭不能提供必要的学习环境和纪律支持，不能好好培养学校教育孩子的时候，孩子的未来是怎样的，并不能完全随着我的想法来。要不，怎么现在全社会越来越提倡家庭教育和教育合力了呢！孩子不写作业，不按时上学，行为习惯有偏差，家长如果认为这些只是“小事”，或者认为老师是在抹杀孩子的“自由”，和学校反其道而行之，真正吃亏的，很有可能是孩子自己。
孩子的成长是永远不可能倒退的事情，父母和老师的有效期限也是很短的。所以，哪怕是被人嫌弃呢，下午我和钱老师还是商议着，要不要一起请家长来，或者至少请家长来参加家长会。平时多聊聊，万一有一天，就精诚所至金石为开了呢！
今天，学生很清闲，老师很忙碌。忙考务、分试卷、上课、安全值日、监考、写活动方案、开会整理材料，准备批改的试卷只能带回家挑灯夜战了。即便如此，放学以后，我依旧留下来，听着音乐，做我每天一定要做的事——练字和看书。
记得《师父》这部电影里面有句台词：“我学功夫，从15岁开始，每天挥刀500下。这个数管住了我。”我不知道日复一日的看书对于来说有什么用，或者有朝一日我能不能真的写出很好看的字，但是至少每天有一个时间，我用这样的方式约束住了自己。每天有这样一个时间是属于读书和练字的，到了这个时间，全世界的时间都在纸上停止了转动，慢慢地，心就静了下来。
又想到网上经常说的一句话“自律给我自由”。学会自律，这也是我教学生六年里，想要留给孩子的东西之一。每个月不同主题的训练营，每天一定要坚持的在线英语读书打卡，诗词晨诵，午写练字，都是为了让孩子养成自律的习惯。生而为人，不管外界多么纷纷扰扰，还是要留给自己自处和静心的时间的。
“静心诚意，墨韵书香”，这句班风，希望不是一个口号，而是真真正正能在班级的孩子中流传下去的品质。
