也幸好我事先问了班主任的意见。5班的班主任对此计划完全支持，但4班的班主任就有所犹豫了。
下面是我们的微信对话：
x老师您好！我想给某些成绩优异、潜力比较大和数学、英语成绩较好但语文较弱的学生辅导一下作文。具体做法是让他们每周写一篇作文，然后我来批改、个别辅导。我算了一下，到期末考试前两周，大概会写5篇作文。但不知这样做是否会给这些学生带来太大的压力？我想听听您和家长的意见。
他回复：这个现在不好回复您，需要听学生的说法，家长应该是没有问题的。
我心里一咯噔，心想：幸好我提前问了他的意见。倘若我直接找学生谈话，学生表面上答应写作文，背后却又跑去他那里抱怨我给他们太大压力，导致他对我有意见就不好了。
毕竟，每个人对学生的要求不同。他班的学生又那么特殊，不仅很多学生不愿学习不愿写作业令老师们头疼，而且有的学生还有心理问题——我知道的就有好几个孩子在接受心理医生的治疗。
班风差，学生的问题多，他也无力改变，因此他对他班的学生成绩早已不在意，用他自己的话说：“只要班级能正常运行，不出什么事就行，成绩不作要求。反正我工作这么多年，倒数第一拿过，正数第一也拿过，都无所谓了。”
相比较而言，我对学生似乎要上心和严格一些。我也担心万一这个班的学生出点什么事，我很容易被别人联系在一起。某种情况下，我甚至可能会成为替罪羊。
所以做事情小心谨慎点还是有必要的。
我把自己拟定的学生名单发给两位班主任，听听他们的意见。我跟他们说有想法可以提出来。他们出于个人考虑提出要增加哪几位学生，我也都一一加上了。
但有一位学生特殊。
那是个班干部。4班班主任让我把她加上，我没有马上答应，而是说了没加的理由：她作为班干部，却经常不交作业，即使有时交上来也是写得乱七八糟，明显敷衍了事。我找她谈了几次，她虽然态度还不错，但行为上根本就没有改变。这种情况下，我担心再额外让她写作文，她更加做不到，反而心生怨言。
班主任说她会找她谈一谈。于是我对班主任说：“等你找她谈过，她自己愿意写的话我再把她加进来。”
我从2个班主任那里加了不同学生的家长微信，然后逐个跟家长沟通。
xx家长您好！我是xx的语文老师。这次期中考试xx的语文成绩比较好，进步也挺大，还拿了个进步奖[强][强][强]不过作文方面还有不小的进步空间。我想在下半学期帮孩子着重提升一下作文水平，打算让其每周写一篇作文，然后单独辅导。我算了一下，到期中考试前两周，大概要写5篇左右。
只是，我不了解孩子在家的学习情况，不知这样做是否会给孩子增加太大的压力？想听听您的意见[愉快][愉快]
我先打好草稿，再根据不同学生的情况适当进行一些修改。
即便如此，上个周末我也花了很多时间在这件事情上。毕竟2个班的学生加在一起，有20来位，我总得一个一个加微信聊。从上周六下午到周日中午，整整一整天，我都在跟不同的家长聊天沟通。到了下午和晚上，我也还在跟个别家长沟通。
家长们收到我的信息，除了个别家长表现比较冷淡，大家总体都比较热情，也支持这个活动。
多数家长叫我直接给孩子布置就可以了。这样当然不行，我给家长发了如下信息。
未完待续
