赵老师：
您好！现在我就大胆地说说王财贵先生的演讲（2001年在北师大的那场：《一场演讲百年震撼》）给我孕养孩子带来的影响与收获。
那场震撼了无数人的演讲，我是在您的课堂上看到的。我认同胎教的科学性，同时认同传统文化的无穷智慧。自己积累太少。怀孕期间，我当然不忘用王先生介绍的读经方法来熏陶孩子。
怀孕期的前八个月，我坚持上班，在一所学校教书。承蒙学校照顾，我的课都在上午，下午不坐班。这样我的时间安排较为自由，生活作息也非常有规律；加之教书是我最理想的职业，虽然没有达到童庆炳老师视上课为节日那样的境界，但我把上课当成了享受。所以我怀孕期间身心很放松，这为我坚持做胎教营造了一个较为舒适自由的环境。
为了跟宝宝良好沟通，我怀孕一个多月就开始给宝宝取了乳名，叫悠悠。
我上午上班，中午午睡，下午一般会去公园转转。晚饭后集中读《道德经》、《三字经》、《千字文》等。之所以先选这些，是因为我是急性子，希望能快点背诵下来，所以选了这些篇幅较短的文本。睡觉之前，我几乎每天都听柴可夫斯基、莫扎特、贝多芬、中国古典音乐如梁祝等、中国经典诵读音频（北京育灵童儿童教育研究中心、北师大古代文学研究所联合制作的版本，里面有《论语》、《老子》、《庄子》等）等。走路等零碎时间，我常和悠悠对话，给他说说我的乐事，介绍身边的美好景物。
我做这些原本没有期望什么，孩子平安健康我就非常满足了。但孩子在出生那天，就给了我一个大大的惊喜。我生孩子是剖腹产，医生把孩子取出来之后得量体重测身高，之后穿衣服并立马打了一剂预防针。这个过程，孩子一直哭着。医生觉得刚出生的孩子哭很正常，且他们都忙着给我缝合伤口。可躺在手术台上的我心疼孩子，希望他别哭，我没办法，突然想起给孩子背书，念的是《三字经》，才读到“昔孟母，择邻处”，孩子像得到了极大的安慰，立马不哭了，转而吧唧嘴巴，声音脆亮。医生和护士都惊讶，问我是不是给孩子做胎教了。《三字经》后来还一度成为悠悠的催眠读本。
在月子里，因为孩子黄疸（生理性的），我没能顾得上读书给他听。只是在他洗澡或者换尿片哭闹的时候播放以前听过的音乐，这招挺管用。总体来说，还是很好带，没出现让大人揪心的哭闹场景。只要吃饱了，他就能安稳入睡。月子里，前半个月左右睡反了觉，黑白天颠倒睡。其余时间吃饱喝足了就睡，玩的时候显得很懂事似的，看窗外摇动的树叶而微笑。
刚满月，我把孩子从婆家把孩子带回了娘家，相距400公里。一路上两个小时的动车，外加三个小时的家用车，悠悠都很乖，回家后身体没有出现任何水土不服等任何不适的现象。悠悠才四十多天大的时候，有一次我妹妹帮我照看孩子，她那时候刚研究生毕业在家过暑假，带孩子没经验，也不会抱不会哄孩子，没办法，就给他念书。先给他念了一篇古文，悠悠只是躺在床上听着，后来念巴金的《小狗包弟》，悠悠手脚舞动起来，还跟着小姨咿咿呀呀地互动。小姨连续给他念了一小时左右，他听得开心，且好像更喜欢白话文。我们发现了他这个爱好，之后就轮流给他念书，他也嘴巴不停地咿咿呀呀。那个暑假，我给他集中念了一部分《论语》、一部分《诗经》。他小姨给他念了一两本高中语文教材。三个多月大的时候我就给他书翻，玩具什么的都跟进了。
悠悠四个多月大的时候，他特别喜欢姥爷的电子琴，且弹琴时要摆一本书当作琴谱似的边弹边看“琴谱”。另外，他还特别喜欢笔，对笔有一种特别的渴望。有些人认为孩子不能过早拿笔，但悠悠太喜欢笔了。我们曾戒掉他的笔，可是不管用。现在近两岁的他每天都得拿笔画着玩，快两岁的他，我们画一辆车子的架子，他在车底下添加轮子，还画得是那么回事。每天缠着大人要笔画画玩。我们只好“投其所好”。
悠悠喜欢书，也喜欢认字，还不会说话的时候，出门指着不管什么字，嚷嚷着让我们念给他听。可惜我在悠悠八个月大的时候就离开悠悠继续上班去了。悠悠留在姥姥姥爷身边，他的爸爸在我怀孕四个月的时候开始去了俄罗斯教书，只在悠悠一个月大的时候呆了不到两个月，之后又去了俄罗斯，之后悠悠一岁十个月了也就是2016年2月份才回国。我则在单位与湖北两地奔走，平均一个月见一次悠悠。我们一开始还是担心悠悠离开了父母，会吵闹不适或者有心理方面的影响，所以常跟孩子视频，离开他之前给他讲大人离开的时间及下次回来看他的时间。
就这样，悠悠随姥姥姥爷，身体方面没有去过医院打针吃药，只有一次有些咳嗽流鼻涕，一天下来自己就好了。另外还有四次都是半天拉稀。身体发育良好，除了打预防针，至今两岁只差四天的悠悠，还没去过医院，这点很难得。遇到一些什么事情跟他耐心讲道理，他一般是能听进去的。姥姥姥爷常感叹，这孩子真好带！他妈妈给他念书真是没白念。
2016年3月底，我们一家三口和悠悠姥姥一起来到天津。从此，悠悠跟我们说普通话，我们也跟他一起读书，他喜欢认字，不经意间，他学认了六十多个汉字、能流利地读一组组阿拉伯数字。不用刻意教，他玩的时候指着哪个字就会问，我们告诉他就行了。之后隔了一天两天，他看到那个字便高兴地念给我们听。出门不管是广告还是车牌上的文字，他都很敏感。这点印证了王财贵先生的那句话：教育是不费吹灰之力的。每当此时，我也很后悔当初没多给他读点书。
跟父母短短两个多月的相处，悠悠已养成了一个习惯：午睡和晚上睡觉之前主动要求我们讲故事或者念书给他听。学说话的能力当然与日俱增，昨晚我随口给他念《道德经》第一章，我念：无，名天地。他立马奶声奶气地说“始”的发音。悠悠爸爸说这是碰巧，我接着往后念：有，名万物。他边玩边说：母。后来，悠悠爸爸唱一首他常给悠悠唱的一首歌，其中有句歌词是“带走我的一片心”，唱到“一片”时，悠悠说“心”。我们兴奋之余更加相信这点：在孩子面前说的，孩子都无意识记着呢。等到了一定时期，他自然会冒出来告诉你。
悠悠还有一个表现就是他闻乐起舞。只要听到音乐，不管什么音乐，只要有节奏，他就扭动身体或手脚比划着跳舞，甚至会主动下地踩着节拍似的迈着前后脚似的跳舞，比较可爱。这点比同龄孩子更敏感些。
现阶段，他识字的接受速度让我们吃惊，我真特别后悔怀孕时没给他读更多的书。还有姥姥姥爷带着他的阶段，没有特意给他念书。我们错过了很多黄金时间。
根据我孕养悠悠的经历来看，我觉得王财贵先生介绍的那些经验，比如孩子学说话的时候就会背《论语》等例子应该很正常。我们把悠悠认识的字放一起，他也能顺利读出来。我还有一个朋友，她也是北师大毕业的，研究生念的文字学专业。她特别认可王财贵先生在演讲中所说的。怀孕阶段给孩子读书，以致他们全家包括姥姥姥爷都能背《千字文》，孩子出生后这个文本就成了催眠曲。她家孩子比悠悠大四个月。现在也很爱读书。
但王财贵先生主张的孩子一开始学说话可多接触几种语言，悠悠在这个方面进展不很顺畅。我也正困惑。从怀孕开始，我一直跟悠悠说普通话，出生一个月后，我们去了湖北，当我和我的父母说方言的时候，悠悠就看着我笑。也许他发现了我讲不一样的话。当他学说话后，到现在我还是坚持跟他用普通话交流，但他更愿意说方言，即便说普通话也还是带着方言。跟姥姥自然是说方言，跟所有人也都说方言。来了天津，为了让他尽快融入小朋友的圈子，我们现在只好给他切断方言，要求姥姥也跟着说普通话。王财贵先生介绍的小朋友可以同时学多种语言，这点可能是行得通的。也许我们太着急。我爱人总担心语言的发育会严重影响思维的发育，如果孩子现在语言不统一则会造成混乱，进而拖延了孩子的思维发展。这个逻辑是否成立还难说，这点我们还在探索中。
多谢老师给我一个汇报的机会！呵呵。
祝愿老师和师母一切安好！
您的学生
2016年5月14日
