俗话说：巧妇难为无米之炊。你的作文理论一大箩筐，你跟学生讲的天花乱坠，学生还是不会写的。多年的教学经验告诉我，仿写也是一条提高学生写作水平的最佳之路。
语言仿写。《北京的春节》语言亲切自然，朴实无华；《桂林山水》的句子修辞用得很是到位，律动感很强，读起来朗朗上口，《白鹅》语言幽默风趣，感情真挚；《索溪峪的野》语言条理，脉络清晰……这些文章都是语言积累的典范之作，教学生不断去仿写，久而久之，效果很好。
片段仿写。细腻的动作片段，优美的景色片段，有特色的外貌片段，心理刻画片段……这些都是学生时时刻刻模仿的对象，操作起来起来方便、简单，记忆深刻，便与应用。
结构仿写。相较语言、片段仿写困难一点，这需要老师耐心地指导讲解，花点气力持助一下，慢慢地就会渡过难关。这样的范文小学课本不少。课堂上，我们老师只要精心指导，课下学生就能仿写出有较高水平的文章。
学生有了积累，打好了基础，创作就有了源头，这时，引导他们到生活中寻找创作灵感，就能起到事半功倍的效果，从而有效地完成习作从仿写到创新的教学之路。
