利用这周学生专周复习的机会，《尊重与希望》这本书终于翻到了最后部分，用上终于两个字，是因为确实书中有一些专业词汇和阐述方式需要阅读习惯的适应。一遍下来，好像感觉什么都多多少少明白一点，又感觉好像什么也没太弄明白，sfbt里确实包含了很多技术需要好好梳理，有一定的逻辑顺序，书中的章节关联和及时的案例列举都对sfbt的全面掌握有极大的帮助，反复阅读，把这本书完全读透，在理论层面能给实践提供有力支撑。
本周的教学工作，面对复习国考课的学生，各班差距明显，我认为这和班主任对班级学习氛围的营造还是有很重要的关系，要把学生们的学习习惯纠正过来，并在班内营造出较好的氛围，这需要花很多时间和精力，也是班主任工作中非常值得研究的课题。作为科任老师，碰到学生复习不理想的情况，一定要做干预，干预的方法其实并没有什么技巧，举个简单的例子，在一开始，有学生睡觉，就提醒学生站起来，并提醒全班，老师是要给你们班主任打小报告的。后半堂课，至少从纪律上来讲，会看得过去一些，实际效果未必有多大，但只要有一个学生因为氛围改变，多看一节课的知识点，干预也是有意义的，如果因为学生状态不理想，完全放弃干预，整节课的复习氛围只会糟糕到底。
在生活上，妈妈一个人带娃，长期失眠让身体出现了反应，不得已，只有其他三位家长请假轮流来顶岗，她回达州休养。女儿长到一岁半，一年半时间，妈妈的白头发被多刷出好几圈，想过各种解决办法，可是都不太合理，每天看到她憔悴的面容，也在我心里留下了一些负担，甚至影响到情绪。作为父母，作为小孩的第一责任人，因为工作，无法独立负担学前阶段的主要养育责任，只有请母亲过来帮忙，但单独带孩确实太过消耗，看着这一年多来妈妈各方面的“变老”，和身体出现的一些状况，想到这些都是因为带娃带来的连锁反应，想到这个时候她这个时间本应该享受惬意的退休生活，再想到在我的成长过程中她的一些辛苦，心里非常不是滋味，这也成为我近期，生活中最难以平复的事情。
