许静静微笑看着皮小睿，“小睿很棒，刚刚的翻译基本全对，出名字外，我叫许静静，不是静静许哦，英文自我介绍时，都是先说名字再说姓氏。大家以后要多向小睿同学学习哦！”
台下齐声应道：“好！”
“现在开始正式上课，大家知道为什么要学英语吗？”
“可以出国旅游。”
“可以和外国人聊天.”
“可以当老师。”
。。。
许静静打断同学的自由讨论，“是的，学习英语可以出国旅游，好多国家都把英语作为通用英语。学好英语还可以更好地和外国人交流，还可以像我一样当老师，教更多像你们一样可爱的小朋友。今后我会和大家一起学习，大家有什么不懂都可以问我，不仅是上课，下课也可以。”
现在开始正式上课。
不同于以前，以前学习英语第一门课都是先学习26个字母和音标，就像汉语一样，都是先学习声母、韵母和整体认读音节，明白怎么读后，再开始正式学习课文。
但自从皮皮市教育改革，把英语归入小学必学课程后，教材也在发生变化，考虑到小孩子接受能力及实际教学效果等方面因素，小学英语教材一开始不会教授音标，所以孩子们学习英语，基本上是老师怎么教，自己怎么读，不明白为什么这么读，不过只要老师发音合格，大体上学生读出来也不会有太大毛病，当然在记忆单词方面会比较难一些，对于初中生来说，因为学过音标，通过音标拆分来记忆单词，基本上一个单词读得出来，都会写，但对于小学生来说，除非反复写过几遍，否则基本上是会读不会写，因此部分学校英语考试甚至只有听力，没有笔试。
不过并不妨碍孩子日常表达，毕竟英语分为听说读写，每个部分都可以独立学习，哪怕不会写，听得懂，会说，照样可以正常交流。
许静静采用的教学方法是场景应用，每学会一段对话，就先让大家和同桌互相对话，然后根据效果，随机抽取部分学生起来读给大家听，根据具体情况给予纠错，增加互动频率，而非自己一直在讲，毕竟自己也是从学生一路学过来，清楚什么样的课堂气氛比较好。
两节课时间很快过去，下课铃响起，许静静让大家收拾好书本，排好队，往校门口走去，把队伍交给等候在那里的李莉，便和同学们微笑告别。
林欣从李莉手上接过皮小睿，挥手相互告别。不同于昨天，今天皮小睿更加活跃。林欣清楚肯定有好事，但她故意不问。
皮小睿见妈妈毫无表示，有点郁闷，平时妈妈接到自己，都会关心下自己在学校表现，然后自己便开始滔滔不解，可是今天妈妈怎么不问？自己一再暗示，不停朝妈妈眼神暗示，表现这么活跃，妈妈应该表示表示，皮小睿有点着急。
看着皮小睿不断地看向自己，不时摇晃手臂，想说却一直忍住，林欣觉得十分可爱，想着要不要再晾他一会，却发现皮小睿记得都快哭出来，心头一软，微笑看向皮小睿：“宝贝，今天在学校有没有遇到好事啊？”
一听妈妈发问，皮小睿开心得不行，从小到大不管是好事还是坏事，他都喜欢第一时间和父母分享，“妈妈，今天中午小睿好好排队，没有给李阿姨添麻烦哦！”
林欣一下没反应过来，刚想问李阿姨是谁，想起昨天自己孩子提到有个阿姨对他很好，不仅让他插队，还额外多给一个荷包蛋，摸摸皮小睿的头，“宝贝，真棒，李阿姨一定很开心吧？”
皮小睿点点头，”李阿姨很开心，今天又给我加了荷包蛋。”
“那你有没有和阿姨说谢谢啊!”
皮小睿一脸尴尬，中午开心过头，好像忘了这茬，害羞地低下头，“我忘了。”
林欣没有责怪皮小睿，“那下次要记得哦！”
“好的，妈妈，不过今天的荷包蛋很特别哦！”
“怎么个特别呢？”
“全校就我一个有哦！”
林夕一脸惊讶地看着皮小睿，她清楚这时候自己的惊讶胜过任何语言。看到自己的话收到理想效果，皮小睿决定卖个关子，“妈妈，你想知道为什么吗？”
看着皮小睿臭屁的样子，林欣有点泼冷水的冲动，说你胖，你咋地还喘上呢？但心中的溺爱还是胜过一点小情绪，她好奇地看着皮小睿，“为什么啊？”
皮小睿有点飘，“哈哈，想让我告诉你也行，你得答应我一个条件。”
林欣没有第一时间回应，只是简单地‘嗯？’了一声！
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【惊喜一刻】
人吧，不能太飘，否则容易撞到头！
