因为兴成长，我们在这个暑假多了一段美好的时光，我们相遇、相知、相识、相惜，感恩兴成长，感恩缘分，我们和各地的乡村教师一起牵手，兴成长旅途，结伴而行。
每一个学习的人就像一棵树，当你不再炫耀自己叶繁枝茂，而是深深扎根泥土，它才真正的拥有深度和高度。
有谁的幸运，凭空而来，只有当你足够努力，你才会足够幸运，时光不会怠慢执着而勇敢的每个人。
阅读让我们相遇相知相惜，享受快乐，享受阅读带给我们的心灵的抚慰，她是心灵的鸡汤，能够带领我们走出迷途，走向属于自己的天堂。
阅读从外而练，是锻炼；从内而练，是修行。去感受文字给我们带来的诗情画意，认真阅读总是有许多意料不到，让你勇往直前，探索生活的美好。
（一） 相遇
我们的一生都在不停地遇见，遇见不同的人不同的事。遇见是一件很美好也很奇妙的事情。有些遇见命中的注定，有的遇见转眼而逝，来时如汹涌浪潮去时却无踪影。
2019年6月29日接到通知，要全县参与暑期兴成长计划培训，心里还有一丝丝难过，埋怨占据了自己好不容易盼来的小长假，还没来得及去“浪”，就要埋头苦干，觉得特别的委屈。但还是“不情愿”的报了名，想想，既然不可推卸的任务，参与学习就罢了。
(二) 相知
时间一天一天的过去了，接着就是核对自己的账号，知晓积分统计的由来，时刻关注群消息，生怕漏了一处消息。忙碌的生活也是充实的。有些事情看起来简单，做起来还真是繁琐，遇到不清楚的地方，你得细细去请教他人，直到清楚整个流程，不出任何纰漏。就这样，简单的事情每天重复做着，想想，以及曾经也是这样过来的，学习最美好的是过程，最期待的是结果。
(三) 相识
了解了兴成长的一切程序后，最最期待的事便是听课了。一张大课表清晰的展现在我面前，有些曾经是我们熟悉的面孔。时朝莉老师是彩虹花和阅汇的发起人，我曾经带领我的孩子们参与过她的高段晨读，领略了诗文给我们带来不一样的视觉盛礼和体会了每一位老师与众不同的风采。我是一名语文老师，时老师带来的课程是与阅读教师提升计划，我果断选择了这个。
多读书,增加一点书卷气,保持心静如水、人淡如菊的心境。正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍,就好像没有阳光；智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀.”读书能使人时时闪烁着生命的光辉,让人欣赏到不同的生命风景。读书是一种享受，读书带给我们最隽永的乐趣,最恒久的动力。
果真，时老师的第一节课《关于童书悦读那些事儿》，给我们讲述了阅读的重要性，让我们懂得了，阅读并不是简单的阅读，只有让孩子们掌握童书悦读的方法，爱上阅读，才能体会阅读带来的快乐。
掌握了悦读的方法，走进阅读，书籍是我们与作者沟通的桥梁。我渴望通过书本来进入作者的精神世界，来领略作者对生命的感悟。第二课《不同年龄阶段，开展阅读课的策略》中，时朝莉老师给我们介绍了儿童阅读的三个层次，根据儿童的年龄特征去推荐适合孩子们阅读的书籍，循序渐进，让孩子们去领悟文字背后作者所表达的情感。很多时候，在平时的教学中，我们都是统一给孩子们推荐书籍，不管适不适合，都一味的让他们去阅读，所以他们的读往往只是表面的阅读。
第三课中《如何开好一节班级读书课》中，让我印象最为深刻。班级读书会的含义，它和一般阅读活动的区别，开展班级读书课的意义以及如何开展班级读书课，时老师都一一为我们解答了这些问题。平时的授课，我们都是直接切入主题讲课文，很少拿出一节课的时间来陪伴孩子们“一起”阅读书籍，引导孩子们就书籍中某个观点来讨论自己的看法，或者谈谈你阅读完书籍的感受，什么地方让你印象深刻自己作者表达的情感，联系生活实际，和我们平时的生活遭遇或者命运有何共同之处。也许大家都有共同的回答，课都上不完，作业都改不完，哪里来的时间研究这个……包括我，在此之前也是这样认为的。通过学习完这个课程，我想，伴读不需要花费我们多长时间，我们可能仅仅花费一节课的时间来陪孩子悦读，激发孩子们学习的欲望，增长他们的知识，开拓他们的视野，最起码，书看的多了，阅读能力自然而然也会跟着提高。所谓“书读百遍其义自见”！
(四) 相惜
经过三节课的熏陶，我想，慢慢的，自己也对阅读有了很大的理解，我想，在今后的教学，无论是我的学生还是我自己的孩子，我都会抽出一点点空闲的时间去陪他们阅读，不求多，只求每天陪伴一小时。在这一小时里，安安静静的，带领孩子们在文字的海洋里遨游。珍惜每一次学习的机会，因为在这每一次的学习中都会给我们带来无数次美好的相遇。
人生总会有不期而遇的温暖，愿常以书做伴，我相信总有一天我会闲看庭前花开花落，望天上云卷云舒……
我会始终感谢，感谢你，我，还有书，以及那段与书相伴的温暖岁月。
学习的路上，我们一直在努力前行。
