我，原来从小到大读的书，还不如别人一年读的多。《快速阅读术》的作者，就是年阅读量超700本，日阅读量达2本的超级书评达人。看到这里，我不禁哑然，这种速度，原来就是传说中的一目十行，恐怕不让人佩服都不行。
我们读书的年代还会流行在课堂上看言情小说。经常是在上自习课的时候，有些同学就会低下头，从抽屉里取出一本新租的花花册子在那津津有味地读。我很好奇，言情小说究竟有什么好看的，值得这么走火入魔。
我有一回实在没忍住，看到同桌小红捧着手里的书一直傻乐一直笑，就凑到她旁边一起看。嗯，书本摊开一人拿一边。上面的字密密麻麻，我得一个字一个字在心里默念才能看得清讲的是什么。我看了大概五、六行的时候，小红要翻页，我说等等马上就好了。于是翻一页等一等，再翻页再等等。几页过后，我实在不好意思老是让小红等我而放弃共享。后面我问她，你看那么快，看得懂么，知道它里边讲的是什么吗？小红很自然地说懂啊。她所看的故事情节人物关系都不带偏离的，所谓阅读的速度决定理解的高度。我一字一句琢磨反而看了后面就忘了前面。
现在想来，小红经常性地借阅各类小说，虽然她不爱听课成绩不好，但是她是真的掌握了快速阅读的技能。她只是不愿意学，没把心思放在学习文化知识上，否则，以她这样的阅读水平来说，随便得个班级前十，我看是没有什么问题的。
快速阅读的技能真是太高逼格了，看到别人读书机关枪扫射的读，一目十行的读，一页一页的读，我也想通过训练变成这样。
我曾经就买过关于快速阅读类的书籍想要刻意练习。最初也只是三分钟热度，后面就不了了之了。小红可是花了大量的时间，所有课堂课外时间都在读言情小说以及各类闲书。暂且不评论小红关于学习方面的对错，而我却不愿意花时间来研究关于快速阅读的方法，还不愿通过阅读大量书籍来进行量化训练。也难怪我在小红面前会遭到嫌弃，
哎哎，你看书实在是太慢了。
『流水式阅读理念』
小学生的语文课本其中有一篇是写关于一只乌鸦喝水自救的。我只记得开头第一句是：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
我当时是在邻居小姐姐家玩耍，她在做功课，语文作业的布置就是要求朗诵这篇文章并且把它背诵下来，所以当时她就很大声地朗读。我很清楚地记得，我只听她读了一遍，就背下了整篇的内容。现在还挺佩服那时候自己的背诵能力的。我后来上小学了，也还记得每天放学和同学在回家的马路上大声地背诵语文老师的当天课文的作业布置：朗读并背诵全文。
我经历了有意识的背诵阶段，读书的时候就喜欢在心里边默读。我嘴巴没有发出声音，但是我的喉头还是在振动的，我是有声阅读。我这样逐字逐句的读书，才能知道自己看的是什么内容，才能看得进去。但是效果并不理想，整本书读下来，我不明确书里所讲的内容，大概只记得一两句金句。我可是每一字每一句都读进去了啊，可还是记不住。
这就是流水式阅读的理念，我的眼睛扫描过每一个字，视觉上的感观，已经触碰到了。但往往没有走心，只是看过了，走了一遍过场，仅此而已。
『多读习惯养成法』
我的同桌小红已然是养成了“多读习惯”。《快速阅读术》一书中介绍首先要固定时间和情景读书。
一、 一开始每天只读书十分钟；
小红何止只读十分钟，她课上读，课下读。当然，老师在课堂上她是不敢贸然行事的。被老师发现了是要上缴闲书的。课外书可是借来的，弄丢了得赔偿。在那个租书一本一块钱的年代，小红不敢造次。她是在自习课没有老师的情况下放在抽屉边偷偷地读。一节课45分钟，怎么的，一天也有一节自习课以上。
二、 固定阅读的地点或场所；
小红固定阅读的地点是她在教室自己的课桌，场所是她在教室自己的谭桌。
三、有意识地搭配固定情景。
首先，小红通过大量读小说掌握了超快速阅读技巧，反应能力也大大提升。因为有时候就算是自习课班主任不在现场，也会有值勤老师不时地过来监督，她会眼明手快地做好掩护，把抽屉里事先准备好的课本快速地搭在小说上面，老师就以为她在认真读书。她确实是认真地读书，读课外书。所以小红的有意识地搭配固定情景是以老师由远及近的脚步声作为音乐背景，保持高度警惕性来进行快速阅读。
其次，《快速阅读术》一书中提倡选择“可以快速阅读的书“来养成多读习惯。作者将书籍分为三类：
1、 不必读的书，即现阶段自己不需要的书箱；
小红是一个反面教材，她所认为的不需要的书箱是各科课本，所以她占用了学习时间阅读了大量课外书。
2、无法快速阅读的书；
从客观上来讲，我们学习文化知识的名科课本都是需要精心研读的，属于无法快速阅读的书的范畴。
2、 可以快速阅读的书。
像小红读的小说类的小故事，属于可以快速阅读的书。每个故事短小精悍，不分章节，可以从中任何一个故事读起，不受前后篇章关联。
『呼吸式阅读法』
我把呼吸式阅读法里的“呼吸”理解为：“读书”和“写字”。“读书”为"呼"，"写字"为"吸"，就好比人通过呼吸新鲜空气来维持生命，要吸气汲取氧气，也要呼气释放浊气，确保身体健康。
一、一行采集，摘取最具魅力的片段；
我们在读一本书的时候，看到经典精髓的部分，就可以用一本专门的记事本把它摘抄下来，积累精华。
二、 一行精华，采撷最精彩的一行；
在摘抄的所有精华片断里面，选择自己认为最有感触，最能给自己启发的一行精华。
三、 一行评论，品味最重要的段落。
自己通过对这一行精华的理解，写出自己的读后感，结合一些实例描述，为日后复盘理清思路，即我一看到这个总结，就算在内容上磨棱两可，也能对读书的心情“有迹可循”。
以上层层进阶可以通过不断的阅读、归纳、总结来进行有意识的训练，最后熟能生巧。
我们做过的每一次训练，记录的每一本笔记，都将促使我们在快速阅读的学习过程中如鱼得水，在每一次的回味无穷里寻找读书的乐趣。
