对于不能自己玩的孩子,家长越拒绝,孩子就越需要家长陪伴玩耍,当孩子需要我们陪玩的时候,告诉孩子没问题,妈妈陪你。多接纳孩子,陪伴孩子。
幼儿说脏话,家长平时也要注意自己的语言。有玩的思维,发展程度有限,家长不必特别在意,每个幼儿都有这样一个阶段,需要通过平时跟孩子聊天,讲绘本,来帮助孩子发展思维水平。在孩子做事情时,只要他没有求你,就尽量先让孩子自己去做,锻炼他的独立性。
家长的任务从来不是让孩子时刻都开心,孩子有必要体验挫败和沮丧,需要去面对外界的各种情况,我们的任务是帮他成长,给他感受的机会,自主解决的空间,并引导她如何去应对孩子,只有经历挫败,才能学会如何去管理失败,提高自己的逆商。
对幼小的幼儿,跟孩子很难解释清楚什么叫虚心,虚心是需要有心理资本的,需要有足够强大的自我。
对于三岁以上的孩子,我们逐渐带他一起购物,这个过程有三个异议,让孩子真实的接触世界,逐步锻炼孩子的自控能力,学习消费技巧。
家长要给孩子机会,多站在孩子的角度理解孩子的想法,而不是把我们自己的喜好强加给孩子。同孩子感受,让他知道大人渴望他的渴望,用各种方式来确认爸爸妈妈对她的爱,孩子要买东西,只是他在所求爸爸妈妈对自己的爱,而不是真的想要的那个东西。
6到12岁的孩子主要心里特点和典型表现
如果孩子成绩不够理想,那么,家长和小孩应该可以从几个方面进行沟通,向孩子传递父母很重视他的学习,成绩是检验的指标,目的是提醒你需要更多的努力,明确全面发展的目标,除了学业和成绩,确认孩子的优势,一起找原因,想具体办法。
有一次欣欣考试,数学考了89分,他从来没有考过这么低的分数,我开始变得焦虑,咨询海澜老师,首先我自己要有个平和的心态去跟他沟通,我们看到了他的卷面,分析了一下他失分的原因,一个是粗心的问题,还有个是理解的问题,我们把错误的题重新又做了一遍,欣欣从小对数学应用题的理解能力都欠缺一些,分析出了原因,我们每天开始刷两道应用题现在他培养的这个习惯每天坚持。我们期待期中考试有一个好的成绩。
幼儿需要在成长中逐步提升自己的自控力,一个人越是在年幼的时候,他发展的越是他生命内核的东西,年龄越大,发展的越是外围肢解的部分,人与人之间的各种差异,自幼年起开始产生之后,滚雪球般的逐渐增大,正所谓性相近,习相远,差之毫厘,谬以千里,一切都是环环相扣,都在持续积累中。
成长蜕变经历了痛苦,为的是迎来新的快乐和成就,正如花落才能结果,这就是自然。这是一个农活拔苗助长部队压住,不让它长,也不对,每个人都是独特的,但同时又是共性和个性,有着大同小异的成长路径,因为有这些规律,所以,发展心理学,教育学等关于人的研究成为可能。
我们都渴望自由,但同时又都在误解自由,自由不是去打破一切规律的限制,因为真正的规律是任何人都无法打破的,也是万事万物都必须遵循的,真正的自由是顺应规律,就像我们的脚穿上合适的鞋子,我们的脚才是自由的,就像火车行驶在铁轨上,火车才是自由的一样,真正的自由就是顺应规律后的行止无碍。
要怀着谦卑和敬畏,多学习,多陪伴,多观察,当我们顺应了孩子的成长规律,少去扭曲孩子就可以长得更自然,更本色,更健康,他就能发挥出种种潜能,长成最好的自己。