对于不能自己玩的孩子，家长越拒绝，孩子就越需要家长陪伴玩耍，当孩子需要我们陪玩的时候，告诉孩子没问题，妈妈陪你。多接纳孩子，陪伴孩子。
幼儿说脏话，家长平时也要注意自己的语言。有玩的思维，发展程度有限，家长不必特别在意，每个幼儿都有这样一个阶段，需要通过平时跟孩子聊天，讲绘本，来帮助孩子发展思维水平。在孩子做事情时，只要他没有求你，就尽量先让孩子自己去做，锻炼他的独立性。
家长的任务从来不是让孩子时刻都开心，孩子有必要体验挫败和沮丧，需要去面对外界的各种情况，我们的任务是帮他成长，给他感受的机会，自主解决的空间，并引导她如何去应对孩子，只有经历挫败，才能学会如何去管理失败，提高自己的逆商。
对幼小的幼儿，跟孩子很难解释清楚什么叫虚心，虚心是需要有心理资本的，需要有足够强大的自我。
对于三岁以上的孩子，我们逐渐带他一起购物，这个过程有三个异议，让孩子真实的接触世界，逐步锻炼孩子的自控能力，学习消费技巧。
家长要给孩子机会，多站在孩子的角度理解孩子的想法，而不是把我们自己的喜好强加给孩子。同孩子感受，让他知道大人渴望他的渴望，用各种方式来确认爸爸妈妈对她的爱，孩子要买东西，只是他在所求爸爸妈妈对自己的爱，而不是真的想要的那个东西。
6到12岁的孩子主要心里特点和典型表现
如果孩子成绩不够理想，那么，家长和小孩应该可以从几个方面进行沟通，向孩子传递父母很重视他的学习，成绩是检验的指标，目的是提醒你需要更多的努力，明确全面发展的目标，除了学业和成绩，确认孩子的优势，一起找原因，想具体办法。
有一次欣欣考试，数学考了89分，他从来没有考过这么低的分数，我开始变得焦虑，咨询海澜老师，首先我自己要有个平和的心态去跟他沟通，我们看到了他的卷面，分析了一下他失分的原因，一个是粗心的问题，还有个是理解的问题，我们把错误的题重新又做了一遍，欣欣从小对数学应用题的理解能力都欠缺一些，分析出了原因，我们每天开始刷两道应用题现在他培养的这个习惯每天坚持。我们期待期中考试有一个好的成绩。
幼儿需要在成长中逐步提升自己的自控力，一个人越是在年幼的时候，他发展的越是他生命内核的东西，年龄越大，发展的越是外围肢解的部分，人与人之间的各种差异，自幼年起开始产生之后，滚雪球般的逐渐增大，正所谓性相近，习相远，差之毫厘，谬以千里，一切都是环环相扣，都在持续积累中。
成长蜕变经历了痛苦，为的是迎来新的快乐和成就，正如花落才能结果，这就是自然。这是一个农活拔苗助长部队压住，不让它长，也不对，每个人都是独特的，但同时又是共性和个性，有着大同小异的成长路径，因为有这些规律，所以，发展心理学，教育学等关于人的研究成为可能。
我们都渴望自由，但同时又都在误解自由，自由不是去打破一切规律的限制，因为真正的规律是任何人都无法打破的，也是万事万物都必须遵循的，真正的自由是顺应规律，就像我们的脚穿上合适的鞋子，我们的脚才是自由的，就像火车行驶在铁轨上，火车才是自由的一样，真正的自由就是顺应规律后的行止无碍。
要怀着谦卑和敬畏，多学习，多陪伴，多观察，当我们顺应了孩子的成长规律，少去扭曲孩子就可以长得更自然，更本色，更健康，他就能发挥出种种潜能，长成最好的自己。
