一年级和二年级考试有个明显的区别：一年级老师读题，二年级自己读题。
一年级学生因为识字量有限，所以考试的时候，老师都会读题。如果老师读题，孩子写错，一是学习不够扎实，二是做题速度慢，三是理解错了......这些原因都会照成考试没考好。
二年级学生考试，首先从读题开始。开学已经有一个多月了，warmth的语文和数学都进行了三个单元综合训练。翻看孩子试卷，回想孩子复习做题的情景，发现读题对于这个年级的孩子非常重要。
语文
wamrth第一单元语文试卷，写错了一个字：健壮的竹子，健字写成“建”，出现这种错误一种情况是这个字孩子根本就没有记牢固。另一种情况是不小心写错，检查的时候没有检查出来。
我和孩子交流后发现是孩子没有区别记清楚两个字，因为两个字很像。通过这次错误，孩子对这个字加深了印象，能分清两个字的用意。
第二单元语文试卷，孩子吸取了教训没有错字。但是在“阅读短文”上出现读题没有读明白的现象。
题目：根据短文内容，短文最后的横线上应填上（）。
A、高兴地吃起来 B、和牛分开吃 C、和牛一块吃
warmth选择的是A。其实如果用心从头读一下短文，这个答案会选C，但是为什么孩子会在这么容易的题目上出错呢？因为孩子只是读了短文最后一句话，从最后一句话里判断出结果。很明显，孩子做题速度快，没耐心读题“根据短文内容”，也没有理解题目的意思。孩子不仅读题快，而且读短文速度也快，所以看完短文很快就忘记短文写了什么。
针对这种现象，我想起孩子在平时做阅读短文练习时也会出现这些问题，就知道不是孩子不会写，是做题之前没有养成良好的读题习惯。****以为看一眼就明白，然后匆匆写下答案。还有就是孩子没有耐心的去读题，没有耐心的读题也是出现错误的重要原因。
我耐心和孩子沟通，对孩子提出明确的要求，如果想考试考出好成绩，请认真读题，耐心读题，慢慢读题，理解题目再开始写。
对试卷的基础题，我提出一分都不扣。提出要求，是希望孩子平时学习要扎实，有要求就有目标，孩子在学习中才会动脑筋独立思考。
数学
warmth在家里做数学练习时，会出现很多错误。
比如昨天看孩子做的一道数学题，题目最后要求改正写出正确答案。孩子只看到题目前一半，后一半出现在第二行，warmth直接没看到，最后的题目没有做。我检查后指出来，孩子张开口不相信自己居然漏写这么多。一边嘀嘀咕咕，一边自责怎么会忘记写？
接着我在检查中又发现孩子把减号看成加号，除号看成乘号，因为看错，答案直接写错。
在写计算题的时候，3×8=16。看到这里，warmth还稀里糊涂的问哪里错了？
发现孩子的问题后，我看着孩子完成一份试卷，要求孩子每一道题目都读出来，而且稍微思考一下，停顿一下再写。经过练习，孩子的正确率提高了很多。我明确告诉孩子，如果这些你都会，但是因为考试的时候，没有认真读题，仔细理解题目的意思，往往就会出现很多不应该错的错误，warmth明白的点点头。
在练习中孩子写错很多题，经过学习改错，孩子在考试中出错的次数就很少了。每个孩子都希望考试后能有优异的成绩，家长给予孩子恰当的引导，让孩子正视自己的问题，在平时多多练习，就能在考试中取得满意的结果。
虽然分数不是唯一的标准，却可以检测到孩子在这个阶段是否学扎实。因此正确对待考试，严谨读题，养成良好的读题习惯，也是很重要的。
