2月15日到2月19日，《高效能人士的七个习惯》共读第七周，笔记整理：
原文：我跟妻子桑德拉关于儿子的思维转换，就是一次缓慢、艰巨并且耗费心力的经历。
在养育孩子的时候，大多数的父母都难免会有这样的经历。这受原生家庭的影响，受自身性格的局限，受大环境的左右。当发现孩子的问题时，偶尔会因为某一个瞬间产生顿悟，但要彻底改变是需要一个学习和刻意练习的过程的，实际上也相当于是一种新的思维习惯的形成。 将原则和方法结合，时常提醒自己要在生活中有意识地去练习去实践，在不断地应用中逐渐转变固有思维和经验，积累新的经验。
原文：原则如灯塔，是不容动摇的自然法则。
原则是客观存在的，它让我们在迷失自我的时候，有迹可循，找到正确的方向。 反复阅读，深入思考，实践体会。
原文：比起为改变态度和行为所做出的努力，正确的思维方式对于个人和人际关系效能的影响要大的多。
单纯的改变态度和行为，只是做了表面功夫，有很多时候都是言不由衷，行为做作。如果从内在的思维去改变，那言行会自然流露，周围的人会受到感染。 在日复盘中有意识地进行思维转换的练习。
原文：承认自己的无知往往是求知的第一步。
为什么很多人不愿意承认自己的无知呢？可能是不愿意低头，觉得那样会丢面子，让人看不起吧。不懂装懂，那是自欺欺人，最后错失良机的还是自己。面子、自尊，在无知面前是一文不值。承认负面事项是需要勇气的，这恰恰是成长的最好契机。承认自己无知并不丢人，坦然的面对自己不懂的，并且认真去求教别人，或者查看书籍来充实自己的无知。这样反而会赢得尊重和敬佩。这也是知彼解己的原则吧。 不懂就问，不耻下问，搞懂弄会，内化即用。
承认并暴露自己的无知，这在受与授之间尤为重要。让老师或你求助的人了解你的真实状况，他才能因材施教或对症下药，从根本上帮你解决问题，每打通一个卡点，你就会成长一节，否则，你绝对学不到东西，也不会成长！
原文：与配偶、子女、朋友或同事相处一定要学会聆听，这需要情感力量的支撑。聆听需要耐心、坦诚和理解对方的愿望。
聆听的目的是理解对方，知晓对方的想法，而不是为了表达自己。做一个能倾听、愿意倾听的听众也是考验。刻意练习聆听，学会耐心和在聆听过程中理解他人愿望。
原文：一旦发现这些并不奏效，他们就转而求助于其他个人魅力的技巧，却从不尊重和遵循自然法则与成长历程，而这些恰恰是高度互信的企业文化的基础。
一些外部贴金的东西很多都是一种自欺欺人，要想有牢固的高度互信的企业文化，重在内修，这是包括个人和企业发展的基础。而内修不是一蹴而就的，而是一个漫长的过程，需要智慧，需要耐心，需要坚定的信念。脚踏实地干实事儿，通过多元学习进行内修。
原文：如果你力量的来源——体型、力气、职位、权威、学历、地位、身份、外表或是过去的成就——发生变化甚至不复存在，那该怎么办呢？
我们在教育孩子和管理孩子的时候，经常性地会借助于自己的身份和权威来逼孩子们就范，以大压小；对待工作，以权压人。这些都是外在的力量，外力对推动事件的发展效果是有限的，是不能真正达到目的的，有压迫的地方就有反抗。而内在的驱动力是发自内心的，才是事件的主要推动力。 从心出发，培养内驱力。
原文：或许只有真正经历过拥有，才会真正懂得分享。
我很认同这个观点。要允许有“只有我拥有”的想法和实际行为，这会让孩子或者我们感到自我的存在，自我意识得到发展，同时也拥有了足够的满足感和安全感，在这样的前提下才会愿意去分享，且主动分享。先满足自我的生理和心理的需求，再实现自我价值。 打破“分享”这一概念的固有思维，从其本质去思考；接纳并允许孩子的“不分享”，维护孩子的自尊心。
原文：所以教育孩子应该要有充分的耐心让他们体会拥有的感觉，同时用足够的智慧告诉他们付出的价值，另外还要以身作则。
让孩子们体会拥有的感觉，家长首先要有拥有的能力，自己的安全感和价值感是否缺失；自己懂得分享，才会授之以渔。关于“以身作则”，我在个人成长方面表现得很好，每天看书、学习，很自律，孩子也看在眼里，但如何才能让孩子了解这份自律的好处和责任呢？与他分享自己的学习成果，会有效果吗？
