前些日子在一位师姐的介绍下去附近一所中职学校当实习的语文老师，一开始只是向赚点外快，并没有把这件事看得很重，我承认，我是有点不尽业了。不过，在一天天的上课以及和其他同学的相处中，我逐渐喜欢老师这个职业，对这群被忽视的学生也有了新的看法。
因为各种各样的原因，手上逐渐不宽裕，来中职学校上课实属无奈，说是实习，其实更像是兼职，对于这份工作，我一开始并没有很大的热情，对于这群学生，我一开始的看法也很刻板，就觉得他们是一群来学校混日子的学生，没有什么学习热情，一言蔽之，就是“没救了”。但是随着时间的推移，随着和他们的交流逐渐加深，我发现，他们当中有些人只是运气差了一点点，有些人只是兴趣不在学习，有些人只是比较迷茫......
我带四个班的语文，虽然一开始对给中专生上课没有很大的热情，但还是有认认真真的备课，认认真真地查阅资料，认认真真地记住学生的名字，学生们头一节课也很配合，都在听讲，我还一点沾沾自喜，原来自己讲课其实还不错。不曾想，第二节课开始，四个班大部分学生都“暴露本性”了，一睡睡倒一大片。我很担心如果教导主任看到那么多学生趴下去会不会责备我，一开始还会挨个儿叫醒他们，可惜没用，只有我叫他们的那一瞬间是醒着的，只要我走开，他们就又趴下去了。后来，有年长的老师告诉我，不用理会他们，是叫不醒他们的。
后来，我连叫都不怎么叫了，只有在班上趴下去的学生太多的情况下，我才会用板尺用力地敲打桌面，把所有人都惊醒。这样做，比挨个儿叫方便多了。
因为老老实实讲课文学生是听不下去的，为了能让他们好歹能听进去一点东西，我就多给他们讲一些课本之外的、有趣的事情。比如，讲到和植物相关的课文，我就给他们放网络上一些有趣的动植物科普视频；讲到汪曾祺，我就给他们讲西南联大和汪曾祺其他有趣的文章；讲到古代战场，就给他们介绍对中华民族来说比较重要的一些战争......
有时候也讲一些比较严肃的事情，比如给他们介绍旅顺大屠杀、731部队的罪行、南海争端等等，是的，有时候我也会怀疑，我讲的是政治或者历史。不过，文史哲本来也不分家吧。
后来，我发现我讲了，他们有些人还是听不下去，大概我演说能力还不够把，于是乎，我直接给他们放相关视频，相关视频放完再进行补充说明。哪怕是放视频，还是会有人趴下去睡觉，要么就嬉笑打闹，他们趴下去睡觉我还能惊醒他们，他们嬉笑打闹，我是真的没办法把他们喊停，每次碰到他们比较“激动”，一整节课都在打闹的时候，我常常把嗓子都喊哑了。
再后来啊，我又发现，如果问他们自己的事情，他们会比较积极一点地听那么一会课，所以，我又绞尽脑汁地问他们一些他们大概感兴趣的问题，比如，上到童年相关的内容，问他们童年都是怎么过来的；上到和地方民俗相关的内容，就问他们家乡是哪，有什么习俗......
大概就是再这一问一答中，我渐渐了解他们，渐渐也明白他们的无奈，渐渐地，我也看到，他们其实真的很乖很乖......
