学数学需要天赋吗？这是一个很热门的话题。那么数学考试，需要天赋吗？

首先，成为数学家显然是需要一定天赋的。不过，很多家长提出这个问题，并不是想看孩子能否成为数学家，实际想问的是：中高考的数学考试需要天赋吗？

我们很多时候会看到，一些孩子相当机灵，学习其他科目都没什么问题，单单数学学不好。他们是否缺乏某种神秘的“数学天赋”呢？

其实，大多数情况下，天赋都是无辜的背锅侠。

当一个孩子的数学成绩不好，家长心中会感到十分憋屈，总想找个负责的东西。怪孩子吗？舍不得，再说孩子可能也尽力了，不是故意不学。怪老师吗？可是同一个老师教的，怎么有的孩子数学就很厉害，好像也不是老师的问题。找来找去，不知道怪啥。算了，怪天赋吧。

这种时候的“怪天赋”，其实就是“谁知道这孩子为什么数学不好？反正我真的搞不清楚”的意思。如果就此放弃努力，未免有些令人遗憾。

那么，如果不是天赋，到底是东西造成了数学不好的困境呢？

想要理解为什么学不好数学，首先要对数学有一个粗浅的了解。数学和其他科目相比，确实有一些显著不同的特征。

肯定不是知识，知识是一个逐步累积的东西，只有可能量变，不可能发生质变。我觉得更可能发生的改变，是孩子青春期的性格和习惯上的改变，导致孩子解决问题的方式和能力发生了质变，从而数学“开窍”了。

为什么其他科目很少会“开窍”呢？因为许多学科是不需要创造力的——你认真看书听课，知识都搞懂了，题刷够了，考试成绩自然就会得到提高。

然而数学就要灵活得多了。数学问题往往需要你发挥一定的创造力，从而解决陌生的问题。如果老师的水平不够，而你又没能自己找到正确的方法和方向，很有可能白努力，越学越崩溃。

归根结底，数学考试往往考的并不是知识本身，而是解决问题的能力、习惯和性格。

因此，如果大家在乎的是小学、中学的数学考试，那么与其盯着并没有什么直接关联的“天赋”，不如来看看怎么样培养孩子解决问题的能力、习惯和性格。

数学成绩不好的真正原因

1、解决问题的方法论

大多数时候，我们做不出来一道数学题，差的并不是天赋，而是解决问题的习惯有问题。

遇到复杂问题怎么办？抓不变量嘛，大家在物理课上都学过能量守恒吧，抓不变量是近代数学和物理的最核心的思路之。

那么，为什么老师讲过，到了考场上，面对考试题，自己却用不出来呢？除了不专心听讲，或者不求甚解之外，很多时候还是一个习惯的问题。

这种解题习惯并没有说起来这么轻松。养成习惯之前，我们必须先要克服一些阻力，比如我们的直觉。靠直觉去猜是最省事的方法，所以我们总是有惰性去依赖直觉，但是当我们的知识功底还不够深厚的时候，直觉往往很不可靠。

幸运的是，这些都不需要天赋。数学考试，和钢琴考级有些相似——成为钢琴大师需要天赋，而钢琴考级却基本不用。只要有好的老师（课内或课外甚至是家长自己都可以），好的学习态度与习惯，外加刻苦努力，就一定能成功。

2、解决问题的能力和性格

学习数学、解决数学问题，尤其是涉及到一些难题，往往考验的不是知识，而是一个人的整体解决问题的能力和性格。当一个方法失败了，你遇到挫折，是否能够不气馁？一个方法差一点就成功了，你能否灵活一点，变通一下，把差的这一点绕过去？

解数学难题也常常是这样的——直接成功是罕见的，遇到挫折和阻碍是常见的。怎么和阻碍共生，和挫折周旋，不屈不挠，越战越勇，是我们必须要学会的课题。只有这样，我们才有可能战胜他们，从而解决这些难题。

当家长讨论数学天赋的时候，往往有一种错觉，仿佛天赋能够解决一切问题，只要孩子有了天赋，数学生涯就能一帆风顺、一往无前。

然而事实并非如此。

对于学龄前的孩子来说，大量的自由玩耍，虽然不能提升孩子的天赋，但却是每一个孩子发挥自己全部天赋的必要条件。和学习知识相比，学龄前的自由玩耍，不仅可以帮助孩子练习解决各种问题，更可以锻炼他们坚韧不屈的性格。

如果没有时间去自由玩耍，去自己支配和探索，如果家长和老师总是急于帮助孩子，迫不及待地把问题的答案都展示给孩子，那么这些孩子在成长的过程中，就几乎没有机会去练习，去真正自己独立解决问题。

等到孩子大一点，开始面对越来越困难的题目，他们就要花费更多的时间去从头练习“解决问题”这种技能，而课业的压力从各个方面席卷而来，他们很可能没有这个时间和精力去弥补童年的功课。

造成的结果是，我看到很多人直到成年、工作之后，仍然没有解决问题的能力，他们对数学如此恐惧也就不难解释了。

3、逻辑不是数学

逻辑不是数学，但是大家很容易将两者混为一谈。简单来说，掌握一个规律，和把这个规律说清楚，是两码事。数学是前者，逻辑是后者。

也就是说，你心中已经掌握了这个规律，但是描述不出来这个规律。其实，你差的并不是数学能力，而是逻辑化表达能力。

在中小学的数学教育中，其实数学本身的难度相对较低，也就是说很少有孩子完全理解不了课本上的数学概念，但是做题的时候，除了考验理解题目中的数学，更重要的是需要逻辑语言把题目解答出来，所以逻辑表达的能力会直接影响做题。

逻辑是一种“语言”，它的作用在于“非常清楚地描述”。

逻辑语言有着自己的词汇，语法，造词法，造句法等等。就像所有的语言一样，掌握它需要的就是大量的练习。不仅仅需要你去阅读，去理解，还需要你亲手去进行写作，进行应用，才可能最终掌握这门语言。

每个人都是数学天才

其实每个人都是数学天才，都有自己独特的数学天赋。如果你以为数学需要某种“特定的”天赋，可能是因为你还不懂数学。几何要求的天赋，代数要求的天赋，拓扑要求的天赋，数论要求的天赋，微积分要求的天赋，完全都是不一样的。

一般来说，每个人都会至少擅长某一种数学，而不擅长另一些数学。有的人可能几何很好，但是一看到代数就冒汗；还有的人代数很好，但是一看到微积分就晕了。

有人说，可是我真的不擅长任何数学啊！我只擅长打游戏。我认为，只要你擅长一种事情，你一定擅长某一种数学。没有人擅长所有的数学，但是每个人都擅长某个领域的数学。

说来说去，学数学到底需要天赋吗？用简短的话来说，如果你并不指望成为一代数学大师，那么数学天赋并不重要。

在大多数孩子所经历的小学、中学、甚至大学时期，数学都并没有上升到需要使用天赋的地步。如果你认为数学很难，数学考试的成绩总是提升不上去，请不要责怪天赋——你更应该关注的是解决问题的方法论，解决问题的能力和性格，以及你的逻辑表达