第29天

主题：你内心曾经希望自己孩子将来的职业是什么？
我孩子今年不到两岁，我并没有对孩子的职业建立我自己的期待。我会把期待建立在自己身上，我选择自己跟着孙老师好好学习，为孩子提供一个安全、快乐、成长的家庭环境。
首先，我认为孩子是一个独立的个体。他不是爸爸妈妈的生命的延续。我不会让他来完成我心中的梦想。因为那是我的梦想，不是孩子的。我也不会一味的要求孩子听我的话，因为我的话不一定对，而是自己发现规律，遵循规则，拥有自己的看法。
二、我会在生活中观察孩子的潜能，识别他的独特性。观察孩子喜欢的，引导他自己慢慢发现自己感兴趣的。然后，渐渐形成他自己的意愿和意志。
三、给予孩子一个宽松的家庭环境。
允许孩子犯错，不纠正，不打压孩子，只是自己示范正确的做法。日常生活中，与孩子对话语速放慢、音调平稳同时不简单重复。通过布局家庭的视听环境，不刻意教，与孩子玩游戏，通过游戏，玩中学。
我希望孩子能够拥有他自己满意的人生。

第30天

主题：请介绍你了解到的你的孩子的优点有什么？
我孩子现在一岁十个月。经过观察，我发现孩子身上有一些潜能，现在说优点，我觉得还太早了。
1、语言发育很好。
现在他基本上能用语言表达他想要表达的内容。比如：妈妈，毛豆想玩乐高积木。
爷爷吃完饭了，他会说：“爷爷吃完饭了。”
语言发育好，我想主要有以下几个原因：
（1）从六个月开始，我每天睡前会给他指读绘本。
（2）大约孩子一岁两个月的时候，给孩子放孙老师的《岳阳楼记》，早晚三遍。
（3）我在给孩子说话的过程中，尽量说长句子，并且描述准确。
2、孩子做事很专注
我记得乐高积木刚买回来的时候，他玩的不是很熟练，搭的过程中很容易倒，或者按不上去，但是他没有表现出挫败或者不耐烦的样子，而是不断尝试。每次，都能全神贯注的玩三十到四十分钟。
陪伴孩子成长，我发现孩子的优点也好，缺点也好，更多的主要来自父母的示范。正确的示范水滴石穿，会凝结成优秀的品质。错误的示范，长大以后，就形成了我们大人眼中的缺点。

第31天

主题：请介绍你了解的自己的孩子最喜欢的事情是什么？
我孩子最喜欢的事情是搭乐高积木和画画。
乐高:
我和毛豆坐在爬行垫上，毛豆爸爸坐在沙发上。我首先把乐高积木块红色带门的和带窗户的积木块搭到了一起。毛豆用22的积木继续往上搭，搭了三块以后，找了一块凸出来的继续搭，看起来很像是雨棚。在另一边，他选择搭滑滑梯，是一块红色的带弧度的积木块，然后在上面搭了三块12的积木块，并且用小积木块在上面滑滑梯，他玩的很开心。过了一会，他还想在上面放一个娃娃，但是由于搭的高，积木整体不太稳，在放的时候，毛豆的手碰到积木，整体都倒了，散落成了三块。毛豆这时候没有表现出焦躁，而是换了一种方式重新搭起了积木。没一会，一个重新的造型又出来。
画画:
毛豆提议要画画。我给他找了一根棕色的蜡笔，拿了一张纸，预备让他在纸上画。谁料到，人家对纸不感兴趣，趁我不留神，在大白墙上兴高采烈的画了起来。这一画就是半个小时。画的过程中嘟囔着：“房子好高”、“树叶黄了”“小鸭子”诸如此类的话。毛豆兴奋的从左边跑到右边，挥舞着蜡笔，有时候颇有“画家”风范的，坐在地上斜着身体在低处画。
以上文字选自我最近的两篇日记,每次专注的时长都在30分钟，我猜测孩子喜欢搭乐高和画画。

第32天

主题：请介绍你的孩子的最好的朋友是谁，最好的原因是什么？
我孩子不到两岁，还没有自我意识，小区里面同龄的小朋友都不太熟悉，暂时还没有好朋友。
回顾我多年来交往的朋友，我的好朋友的定义一直在变。

小时候：朋友就是经常一起，让我们感觉温暖的人。

上大学以后：朋友就是那些与我们共度时光，让我们感觉温暖，让我们心甘情愿地付出的人。

上班以后：朋友就是那些愿意与我交往，并且我也钦佩的人。价值观相同的人。

现在：我发现，友谊中最有价值的部分来自于各自的成长或者共同成长。
互联网使得人与人之间的思维沟通跨越了地理空间的限制，我们在身边找到同类的可能性本来很低，现在却被互联网放大了，放大到必然可以找到同类的地步。有些时候，我们的想法在身边的人看来是疯狂，但互联网会把你的思考带到你完全想象不到的角落里去，在你都不知道是哪儿的地方，也许有一些人能够理解你，能够认同你，能够与你共同成长，这是很神奇的事情。

第33天

主题：请介绍你的孩子最喜欢的学科，以及原因？
我想孩子喜欢一个学科肯定是有一个形成的过程和原因：
1、在做一件事情的时候，如果期望出现一个结果，最后结果出现了。尝试的次数多了，自然就会喜欢做这件事。
2、周围人对于孩子喜欢一个学科的影响也大。如果孩子不喜欢老师，那么他喜欢这门学科的可能性就不会太大。如果老师和家长，在教的过程中不打压、打击孩子，允许孩子犯错，多鼓励孩子做对的地方，我想孩子喜欢一门学科的可能性就更高。
3、孩子随着不断深入学习某一学科，慢慢的大脑中的神经元连接越来越密集，这时候他就会建议一种自信，对自我的把控，他也会更加喜欢学习这门学科。
所以，当孩子表现出某种兴趣的时候，我会好好观察，布局，陪着孩子一块玩，顺着他的思路，让孩子从中获得快乐和成就感。

第34天

主题：请介绍一下，你对孩子自己理想提供过的帮助有什么？
目前，孩子不到两岁，还没有他的理想，我能做的主要有以下几点：
1、观察。观察生活中孩子的行动，做记录，对照孙老师天才课里面的潜能点，进行培育，给孩子创造丰富的环境。
2、示范。我会跟孩子讨论，妈妈的理想是什么，妈妈准备怎么实现梦想，以及日常努力的过程。
3、陪伴。不管孩子有什么理想，我都会无条件的支持他。
想起来看过的一个泰国拍的公益片，一个小女孩，小时候她想要种出豆芽，她的妈妈就陪着她一起尝试。
小女孩和妈妈一起种下了豆子，
几天过去了，豆芽长出来了，
但在强烈阳光的直射下，都打蔫了。
看着女儿满脸的沮丧，
“没事儿，我们再试一次。”
妈妈温柔而坚定地说。

妈妈和小女孩找来了关于豆芽培植的书，
知道了豆芽菜必须在阴凉的环境中生长，
经过再次努力，但还是失败了，
但是妈妈鼓励女儿再想想办法。

两人又去书里找答案，得知早晚需按时浇水。
她带着女儿找来了多个塑料饮料瓶，
两人一起做成了最好的喷淋设备，
可以随时给大豆种子浇水了，
这一次她们大获全胜。
一次次的动手实验，滋养着女孩的好奇心，也让她的求知欲繁茂地生长。
理想都是起源于好奇心，我会好好陪伴他，保护他的好奇心，陪伴他一起尝试。

第35天

主题：通过过去六天，你认识到自己与孩子的关系是什么？
虽然孩子还小，但是老师这周提出来的主题，让我可以站在现在看未来，我现在做的点滴的事情，对于孩子未来的性格、兴趣、理想的形成和与人交往的方式可能都会产生很大的影响。那么，我该如何做呢。我与孩子应该保持一个什么关系呢？

我现在可以想到的是，做好我能做的，把期待放在自己身上。不给孩子压力，让孩子在一个关系融洽的家庭环境中成长。

孩子是一个独立的个体，他是他的生命的主体，我应该尊重孩子，不强迫他做他不喜欢的事情。

妈妈保持成长状态，好好学习，孩子才能天天向上。我不只是他的妈妈，还是他未来十八年的同桌。