云端教学也精彩
临沭县实验小学 李方丽
问题：
疫情开始，我们每天看微课，头天晚上提前安排第二天学习的内容。为了怕学生不明白，我每天安排的特别详细，事无巨细，语重心长，谆谆教导，千叮咛万嘱咐。每一次晚上布置作业的时候都得写五六百字。每天下午总结的时候也写五六百字，总结一下每一天的学习情况，有表扬有批评，有易错点有注意事项，一个月光布置作业总结作业反馈就写了一万两千字，可是，结果并不理想。学生还是不能够严格按照老师说的去做，想让学生避免的错误依然一而再再而三的出现，有效的内容淹没在琐碎的话语中，老师说的再好、再详细，学生不看、不想看，没用。
改变：
俗话说穷则变，变则通，此路不通，就另辟蹊径。我们的刘维伟校长是组里直播起步比较早、经验丰富的资深主播了，学习了她的经验，和家长打电话了解学生的学习情况，听取家长的意见。和同班数学老师商量，反复比较了QQ、微信和钉钉，我们还是决定使用功能强大的钉钉，于是动员所有的家长下载钉钉，建立了班级群，在上课前我们专门建了一个小群，我、搭档和我家孩子，我们多次试播，在摸索中前行，及时发现问题，虚心请教，终于在第五周的周一3月9号，我们班钉钉视频网上教学正式拉开帷幕，我们的十八线主播生涯开始了。
操作：
1、 组建班级群。
第一步是下载钉钉，注册账号，组建班级群，将老师同学家长都邀请到群中。
2、进行课程直播和教学互动
（1）老师进入自己任教的班级，发起直播。
（2）发起直播后，编辑自己的直播主题，选择屏幕分享模式，打开直播保存回放和支持连麦的开关。
（3）打开提前准备好的课件，并且选择是否露脸。
（4）右边消息对话框不但可以清楚地看到在线的学生人数，还可以与学生进行信息的互动和连麦的互动，对学生们进行课堂提问或是交流收获。
（5）学生屏幕右下角有一个连麦功能特别重要，点击连麦申请，就相当于线下的举手发言。老师可以在连麦列表中选择同学进行发言，并且全体成员都可以听到那位同学的声音看到图像。这样一来，极大的增加了学生在直播课堂的参与感，提高了老师与同学之间的互动性。
3、了解直播情况，布置相应的作业。
老师在直播结束以后，可以在系统中直接看到自己的直播时长和观看人数，对于没有认真观看直播的学生重点关注和提醒。同时还可以发布作业，以检验学生的学习效果，随时掌握学生的学习情况。
效果：
我们严格根据学校制定的课程表进行上课。我也不是每天都直播，有好的微课视频也会推荐给大家看，在直播时给大家说明白学习注意事项和作业要求也比让学生看要求清单效果好。一般精读课文和作文讲评使用，直播讲课时，老师根据课件行授课，和学生可以互动，让学生回答问题，交流自己的想法，如果学生没看直播，或没有听懂，可以再回放。老师自己也可以回看直播，发现问题及时改进，钉钉中的家校本学生提交作业非常方便，交了几名同学，几名同学没交，一目了然，一键催促提醒，学生的作业可以在上边圈画写评语等很方便，不合格的作业还可以打回让学生订正后再提交，确保作业质量。到现在我们已经用了3个星期了，我们五年级组刘校长和晓霞老师也都陆续转战使用起了钉钉直播，感觉效果还是比较好的。
尽管我们想了许多办法，采取了许多措施，但是我们的网络教学工作也还是存在一些问题。由于家长复工、学生情况参差不齐，个别学生自觉性太差，无家长监管就不按时上线学习，有学生设备不足、内存不够、网络不好，迟到、早退，作业中的不交、应付的现象依然存在，长此以往，两极分化会越来越严重，我们会继续进行讨论交流，集思广益，寻求解决办法。我们相信：只要思想不滑坡，办法总比困难多。
（此文为3月28日学校全体教师大会网络直播教学个人经验交流汇报材料）
