史老师语速平缓，声音清晰自然，让我们听起来很舒服。讲座的开始让我们思考语文教学首先应该是让儿童喜欢，如何做到“喜欢”？喜是情境，欢是实践。《语文课标》对低段的识字和写字，阅读，写话中都提到喜欢和乐于。那么我们老师结合教材和《课标》如何探索与实践,我深深地体会到:只要能根据教学内容采取形式多样的教学方法,就会收到满意的教学效果。史老师提出让儿童爱上语文可以通过以下方式：一是激发兴趣，在情境中爱上语文，二是康实基础，在实践中学习语文，三是联系生活，在活动中玩转语文，四是大量阅读，在积累中提升语文。结合一年级下册教材我们该如何落实呢？史老师结合教材安排，拼音学习的巩固，识字和写字，理解词语，朗读等方面具体讲解，我受益的是在朗读方面，我们班还是出现的问题很多，老师提到的读正确、读流利、有感情一定要在读文时引导好，掌握好。其次是理解词语是学生的弱项。我经常给学生说的是联系上下文了解词语的意思，可以是体现学习的过程，迁移学习运用，我们在具体的教学中可以引导学生进行合理的想象，体会人物心情加上下文。
阅读也是低段教学的重点，儿童从识字认字的积累过程中，可以慢慢地跟着家长一起参与到读书中，我们教材中涉及的书籍可以拓宽孩子的阅读量，史老师举例了“1+x”，一篇课文的拓展和一个单元主题的拓展阅读都是可以进行的，这就需要老师跟孩子一起设计要读的书单，估计孩子读书。
