今天下午在实习教师培训的课程当中学习了《教育的目的》这本书，虽然是很小的一部分学习，但是觉得受益颇深，怀特海在书中说道:“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”“老师也必须有活跃的思想”伴随着这些教育理念，引起了我深深的思考。
如果你问“教育的目的到底是什么？”可能我不能给出一个准确的、确切的答案。但是这里我想将它比作为“旅行”，将教育的目的作为我们此次出游的目的地，从A点出发到B点，相信大家在出门之前一定会做一下旅行的线路规划，你可以有很多种选择，可以选择火车、汽车、飞机等等多种工具，而这种不同选择，就好比书中提到的教育的不同性，它体现在不同时代的教育家，不同环境、不同民族和种族对于教育目的是有差异性的。一定要分哪个是正确的？哪个是错误的？我想很难给出答案，只能说，适合、符合时代特征、适应学生需求和发展就是最实际的。当然这种不同性也是一种探索的过程，在探讨教育目的的过程当中我们要面对很多的问题，例如：如何使学生学到的知识得以运用？如何摆脱现在教育的形式训练？如何使知识不能僵化，让知识活泼起来？等等这些问题都需要我们在今天的教育过程当时去亲身体会，去身体力行的体会，今天对于这些知识不能够全面的认识和掌握，但是在未来的学习和教学当中，我会把它当做自己的镜子，随时对照，随时纠正。
教育这趟“旅行”，我想最重要的就是享受过程了，今天我们学到新教育的课程是全人之美的课程，学校注重孩子的德智体美劳全面发展，真正使每个学生享受学习，爱上学习，真生做自我实现的自由人，过一种幸福完整的教育生活。在这个过程当中，作为教师就要求我们在对于知识的探索、知识的运用、知识的精髓有一个深入的研究和体会，从而打造生命与知识的命脉。就像书中提到的：怀特海认为教育的困难是“见树不见林”，所以“教育的问题是——如何让学生借助树木来认识树林”，解决的方案就是“根除科目之间毫无关联的状态，这种分崩离析的局面扼杀了现代课程中的生动性。教育只有一个主题——那就是多姿多彩的生活。”要时刻记得，教育不是某一学科单独学习的过程，而是要做到融会贯通。
当然我们这趟旅行最终的目的是要到达教育的目的，完成设定的教育目标——知识的综合运用，这不是一蹴而就的过程，更不是异想天开的妄为，而是需要日积月累，日复一日，年复一年，几代人的前赴后继而成，需要我们作为教师用自己的爱心、热心、责任心全身心的投入，这个过程需要不断的检验，用一生的时间去实践总结，我想这才是真正的实现“知行合一”，还是那句话说的，让我们去履行教师的神圣职责，相信种子，相信岁月，静待花开！
