研发卓越课程是新教育十大行动之一，以前我认为卓越课程是必须像我们学校开发出来的校本教材《传承经典，做“心悦”少年》这样子的才算。仔细阅读朱永新教授的《新教育》这本书后才明白:新教育实验的“研发卓越课程”，是指在“过一种幸福完整的教育生活”的价值引领下，在执行国家课程和地方课程的、校本课程的基础上，鼓励教师对教材进行的二次开发核心的整合创造，通过课程的创新使课堂成为汇聚美好事物的中心。在课程实施过程中带领学生经历体验、合作探究，建力知识与世界、与自我的内在联系，将所有与伟大知识的遭遇转化为智慧，从而使生命更加丰盈。课程是以人为中心，是师生生命成长的历程。课程的丰富决定着生命的丰富，课程的卓越决定着生命的卓越。师生共同经历的课程，不是一堆知识的罗列，而是让知识拥有生命的温度，通过一组生命体验的过程，让师生成为具有德行、审美、情感、智慧和能力的人。
了解了研发卓越课程的内涵后，我又对常丽华的《在农历的天空下》，党玲芬的《花之咏》卓越课程进行了解。从今年三月份我开始践行开发我们班级的卓越课程。已经和孩子们做了《在春天里快乐前行》、《″五个一"让孩子懂得五一劳动节的意义》，感觉自己、孩子们和家长都有不同程度的收获。
在母亲节前夕，我班的卓越课程《巧用绘本引导孩子爱就大声说出来》开启了：我布置孩子们亲子共读绘本《猜猜我有多爱你》，以此来感受母爱。第一天布置，第二天有同学就带来了这本书，我第一次接触这本绘本，我就想着先给孩子们讲讲这个故事，自己也先知道这个故事讲了什么。谁知就这么一讲，竟然把我班一名叫韩阅研的同学讲哭了。在教导处和乔主任进行交流：低年级孩子们爱听故事，但为什么阅读课外书的兴趣不高，应该是家长选择的课外读物对他们来说有难度。那么，绘本以插图多、文字少解决了这个问题，利用大量的插图来读故事，插图不清楚孩子们又主动看汉字来解决。在绘本阅读中，既培养了孩子的想象能力，又培养了他们语言表达、识字能力。我感觉低段教师可以把绘本作为培养孩子阅读习惯的一把钥匙。《猜猜我有多爱你》绘本内容是两只兔子，比赛谁爱的多一些，小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”如此一来，小兔子不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。他想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意，直到他累得在大兔子的怀中睡着了。
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看到绘本竟有这么大的魔力，我决定推进这本书的阅读。我让孩子或借、或买这本书，并在家亲子共读这本书。
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母亲节前夕的周五，我又上了《猜猜我有多爱你》绘本推进课。
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孩子们读完这本书，我和孩子又对故事进行了拓展，我问孩子:"你觉得你有多爱妈妈，可以用什么来形吗？"孩子想了想说："我爱妈妈像天一样大，像海水一样深，像红花一样红，像糖果一样的甜，像冰激凌一样吃……."母亲节恰逢周六，我就鼓励孩子们做贺卡，送妈妈，但必须有自己的留言。通过乐信中图片我发现这次贺卡上孩子们不光只会写：“妈妈，节日快乐”；像“妈妈，我爱你，我对你的爱像大树那高”；“妈妈，我对你的爱比天空还要高”；“妈妈，我对你的爱比大海还要深” ……这些诗意般的表白我相信肯定感动了许多妈妈……田园的妈妈玲玲老师在乐信中依此事还写了一篇随笔。
(孩子们送给妈妈的爱心卡)
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看到孩子们的懂事，家长的肯定，我很欣慰，再多的劳累也是苦中有乐。为了以此次活动为契机引导孩子们爱上读书，我在班里把这次活动做了总结，表扬了许多同学，并把田园妈妈的文章给大家分享，告诉孩子们，我们读书可以让我们在母亲节（当然还有别的节日）时不光只会说：妈妈，我爱你。还会说：妈妈，我爱你，我对你的爱像河流那么深，我对的爱像高山那么高 ……我们读书可以让我们在春天看到了柳树，不光会说：柳树真美！还会随口吟出：碧玉妆成一树高，万天垂下绿丝绦……
其实，想想，我们有多少成年人在生活中缺失了这些诗意的语言，而错过了多少感受幸福的机会。
爱就大声说出来。
这几个班级课程历经二个多月，我们班的孩子们也变得温润、细腻起来，擅于表达爱心了，看：一小堆儿樱桃、一个杏子、一颗糖果……在班级课程中培养孩子们从小有一颗诗意的心，一颗温润的的心，培养他们感受幸福的能力，我觉得这也是新教育倡导的终生有用的东西！
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