伊川县酒后镇和乐中心小学 史小利
在伊川县教体局的精心组织下，2019 年5月26—30日，我们一行120余人先后参观了通源小学、证大小学、育才小学等，聆听了校长、教师的教育叙事和海门市教育局许新海博士等几位专家的讲座。正所谓是“全国教育看江苏，江苏教育看海门”走进海门才让我真正感受了新教育内涵式发展的氛围。
这几所学校有着共同点那就是以人为本，尊重生命的成长规律。通源小学的“让人站在学校中央”、证大小学的“让每一颗星星都闪亮”、育才小学的“让生命在绿色中绽放”都做到了以人为本、尊重生命的特征。在构建理想课堂上，几所学校都围绕以人为本来并根据学校特点设置了学校课程。他们自编教材，开展了一系列的活动补充材料，形成了独具特色的校本课程。
新教育的课程的开发与班主任、学科老师的特长有关，与教室里孩子的成长有关。如：生日课程、晨诵课程、节日课程、班会课程、社团课程等等。只要我们肯用心，肯实施，不断积累素材，就可以成为缔造完美教室的课程。聆听几位专家老师的报告，我被他们的班级故事所深深地感动着：陆海燕老师的“丑小鸭的故事”、张海燕老师的“九月的拔节”、高波老师的“一株美丽的君子兰”等，这些班级成长故事的分享，让我深刻的明白，班级的显性文化如班名、班微、班级愿景等只是一个构架，而真正能够体现教室生命温度的则是在这一间教室里发生的精彩故事。
之前，我们对新教育的理解或许掺杂了一些“额外负担”的因素，而实质上，新教育要日常化、生活化，它的新是在于回归教育的本质。在海门，你会发现他们没有刻意去说新教育，但他们所做的就是新教育理念下的系列活动，只是他们将这些活动日常化、生活化，没有刻意的因素，他们时时刻刻在用心的做着新教育。回想在这一年来的新教育实践中，因为部分教师认为新教育与原来的教育形式的不同，可能走上搞形式主义的路途，偏离了新教育的初心，所以感觉累、感觉添加了“负担”，而事实上，我们应该放平心态，一切源于我们的本心，若是能以人为本，重视孩子们的生命成长，一切苦累又算的了什么，过程可能是苦的，结果却是无限精彩的。
没有对比就没有伤害，其实我觉得没有对比就没有进步，通过这次海门之行，让我明白了做新教育，就要静下心来、沉入课堂，沉入教室，就会有收获。做新教育，我们伊川教育人是用心的，做新教育，我们一直在努力，新教育希望通过我们的努力，能够实现人的“全面和谐的成长”，我们更希望因新教育的实施让每一所学校更有魅力。以人为本，让每一个生命都开出一朵花来，我们期待一个又一个的精彩故事。
