晚上，值周老师发布了教室检查结果，我们班阳台的洗手台上躺着一个安慕希的酸奶盒，被扣分了。
第二天，洗手台上乱扔垃圾的事情不是一次两次，我也不知道讲了多少次了，我感觉我再批评都是白费口舌啊。但是不说也不行啊，我一直在琢磨该怎么说这个事情呢？
有了，我想到了一个小招数，也不知道有不有用，姑且一试。每天上课的第一个环节，都是我在黑板上写下”今日表扬”四个大字，然后开始表扬有闪光点的同学。今天，我在黑板上写下的却是“今日批评”，同学们疑惑了，开始嘀咕：“要批评谁呢？”
我走到了教室后门的阳台上，拿起那个酸奶盒，一脸严肃地批评它：“我要批评你，你怎么跑到我们选手台上去了？害得我们班扣了分，你的家不是在垃圾桶时嘛？怎么，要搞离家出走，小孩子家，动不动就跑出去，看我今天不收拾你！”说着，我就要伸出手打它，看到这一幕，同学们都忍俊不禁地笑起来。
这时，我问同学们：“看到我批评它，你有什么感想？”，这时居然有同学站起来说这个酸奶盒太不应该了！我的妈呀，难道他是在配合我演小品吗？不过，马上就有同学站起来反驳：“不对，它是无辜的，应该批评把酸奶盒各乱扔的同学。”我说：“是的，如果我问是谁把它扔到那儿的，肯定不会有人承认，我也不想耽误宝贵的时间来调查，我只能借批评这个牛奶盒，盒子没有长脚，自然要不会乱跑，那些随意乱丢的人应该受到批评，在任何场合，随意乱丢垃圾都是没有素质的表现！”
这一次批评过后，后面阳台的洗手台上再也没有出现过类似的垃圾。由此想到，教育生活不应该是一成不变的，老师的处理方式也不要总是一种模式，很多事情的处理都需要我们动脑筋，出新招，只有这样，学生才会觉得学校生活不是一潭死水，老师也才会觉得这份工作有快乐的，有意义的。
