昨天下午，我们进行每期一次的家访

吃过午饭，放了学生，在班主任的召集下，我们八位老师就踏上了家访之路。

本次家访的任务：去上期未家访到的三位同学家。

其中两位同学在学校所在的镇上，路近方便。还有一位同学在离学校大约一小时步行路程的山上。看来这次家访要随便锻炼身体了。。

我们先去了学校附近的两位同学家。

第一位：性别：女。年龄：12岁。排行：第二。居住条件：租房。和谁居住：奶奶（65岁左右）

在家表现：（奶奶描述，孩子旁边听着）

1。不太去街上闲逛（估计才转学过来，新租房屋，不熟悉环境）

2。在家不太学习，爱看电视。

3。家务劳动一般，基本是奶奶照顾她生活起居。

4。父母在外打工，为她提供读书的物质保障。

5。大姐已经18岁，参加工作，目前全家重心在她身上。父母虽然不在身边陪伴，但是对她期望很高，希望老师好好教育。

在学校表现：（八位老师描述总结得出）

1。文静，乖巧。听话。

2。能够正常学习。

3。学习上不太主动，不太努力。

4。（全体老师）希望她更加努力主动一点。

个人对该生观察感悟：1。该同学年龄小，自控能力没建立起来，没有大人监督情况下会偷懒，不按时完成作业。学习上需要老师随时监督提醒。

2。祖孙住一起，隔代抚养，父母遥控，在家基本处于放任自流状态。家庭教育基本缺位。

对该同学三观的建立非常不妥当。目前该同学需要的是父母的陪伴和引导，而不是年迈无力的奶奶。

3。该同学性格文静柔和，愿意听从大人建议。老师与其沟通比较容易。在学校的时间里，老师应该多观察了解她，与其多谈心，知道她所思所想，帮助她度过美好的学生时代。

第二位是男生，独子，12岁。和外公外婆住在自家宽敞房子里。外公外婆看起来70多岁了，腿脚不太方便。父母常年在外打工。

在家表现：（外公外婆描述，孩子旁边听着）

1。外公外婆年龄大，腿脚不太方便，他会适当做些家务。

2。父母难得回家，比较宠爱他，特别替他买了智能手机，开通WIFI。他爱窝沙发上打游戏。

3。父母在家时，比较懒惰，不爱作业，父母不在，外公外婆管理着，还是会适当完成部分作业。。

在学校表现：（八位老师描述总结得出）

1。个性开朗，懂事。从不顶撞老师。

2。作业马虎，经常不完成任务，学习习惯差。

3。上课听课走神/讲话。

4。老师希望：从心里认识到自己问题，并下决心改正不良学习习惯。

个人对该生观察感悟：

1。父母的两大错误：

A 陪伴缺位-把养育孩子的责任推给年迈的父母，会造成父母与子女关系淡漠，孩子成长中缺少榜样。

B 用物质宠爱替代内心愧疚。这种做法会更加加剧父母与子女关系淡漠。孩子心中父母可能就只是提款机。。因为父母除了钱，确实没给他其它。。

2。该同学自己的问题和第一位差不多，年龄小，自我管理能力差，需要老师和家长有力的监督。同时人生观教育不能放松。

第三位：女生。12岁。排行：第二。家住五高山，云深不知处（嘿嘿），母亲在外地打工，一周回一次。父亲早出晚归，两头不见人。姐姐已结婚，偶尔回家一次。

家里多数时间，就她一个，早上自己起床，路过一片坟地，走20分钟公路，坐15分钟汽车，上学，在街上吃早餐。晚上，自己一个人，坐15分钟汽车，走20分钟公路和一片坟地，回到空荡荡的家，做饭，吃饭，然后作业，看电视，睡觉第二天继续。。循环。。（写到这里，我心里突然很不是滋味。。）

哎，农村孩子真独立！！只是很担心小女生安全哦。。

我们沿着她上学的足迹，和她一起，先坐车，然后走一段公路，爬山，过坟地，气喘吁吁地到了她家。父母不在，大姐在家，权可以当家长代言。。

在家表现：（大姐描述，二妹旁边听着）

1。平时大人不在家，生活起居都是妹妹自己照顾自己——很独立（加分）

2。家庭作业不太上心，在家爱看电视（那么空旷独立的屋子，看电视估计是为了制造点热闹吧，这种环境还能安静作业的孩子是天才，咱就普通人一个，没按时完成作业我也原谅一个）

3。在家人和同学面前还是比较爱说话，比较活泼的（在学校和多数老师面前比较沉默，在课堂提问中，不爱发言，原来以为她文静的，原来不是）

4。希望学校好好教育。

在学校表现（八位老师描述总结得出）

1。在学校和多数老师面前比较沉默，在课堂提问中，不爱发言。看起来胆小。

2。作业偶有不完成，或胡乱应付现象

3。老师希望尽最大努力好好学习。

个人对该生观察感悟：

这是我最心痛的一个学生。但是，这也是目前中国农村许多学生的现状。在中国，孩子是个宝和是根草同时存在。作为普通老师，我唯愿他们生活快乐幸福，世界就静好。2017-03-04