终于等到你，这个绝佳的学习机会，2017年10月30日，非常有幸参加了于二小举行的临沂市小学“语文主题学习”观摩研讨会感触颇深。沂南县教体局朱建淑老师首先为我们解读了临沂市“语文主题教学实验”，让我对本市语文教学的大方向有了一定的认识，通过朱老师的深入解读，我深深明白:万丈高楼平地起，小学语文是教育的地基，而阅读是建地基最强的混凝土，小学学好了地基自然就坚实了，教育的根也就有了。
在二小老师的分享下我明白了，作为一名小学语文老师不仅要传授给孩子们知识，更要成为孩子阅读的点灯人，一点一滴渗透到孩子们的学习生活中去，虽然力量是微弱的，也不会立竿见影，但相信星星之火总会蓄成燎原之势，“阅读”这把大火会在孩子们的学习生活中越烧越旺。橙黄橘绿正当时，阅读的种子一定会在孩子们心中生根发芽。
商城实验小学做了《让每一个生命在语文的天空下饱满绽放》的专题报告，我被商城实验小学那浓厚的文化氛围深深感染，他们组织学生古诗文考级、定期对学生进行素质抽测、将学生语文素养如（古诗背诵情况、演讲获奖情况等）正式纳入到期末考核当中，最终成绩是对学生综合素质的一个衡量。这种评价模式正是当今教育所倡导的，但实施起来有些繁琐过程比较艰难。不过，万事开头难，教育之梦梦在心中，实践之路路在脚下。
莒南一小校长做了《五心养成教育，六年影响一生》的专题报告，她带我们认识了莒南一小这所被浓浓书香包围的学校，带我们见识了学校的“琅琊书吧”，让“读万卷书”不再是一种口号，展示了他们的读书清单，真正做到让孩子们“读好书，好读书”。最后作为总结的一句话让我印象深刻，内心澎湃“读万卷书，行万里路，做最好的自己。”对于孩子们来说是这样，于我们每一位小语人来说又何尝不是这样。
临沭实验小学代表为大家进行了《千方百计创造条件让师生有书读》的专题报告，也让我深深体会到教育改革为学校带来的变化，我们当时上学的时候，一块黑板几张课桌就组成了我们全部的学习环境，当看到临沭实小明亮的教室，一个个图书角，偌大的图书馆，多媒体设备……今昔非比我的内心充满羡慕，也为孩子们如今的学习条件感到无比开心。
沂南一小为孩子们准备的“阅读储蓄卡”以一种新的形式来为孩子们的阅读留下痕迹，也提高了孩子们学习的积极性，沂南一小坚持每月办一次校报，至今为止已经办了整整三年60期，就像他们对孩子的关爱和教育，从未停歇从未止步。
上午各学校的主题汇报让我感触颇深，收获颇多。我明白了国家推行语文“主题学习”的初衷也领略了在主题春风下，孩子们的进步与成长。
下午沂南二小孩子的素养展示充分体现出语文“经典诵读”带来的成果，《弟子规》、《三字经》这些国学经典，孩子们或读或唱或吟或诵，以多种形式为我们展示了颇丰的经典诵读成果。最让我震撼的是沂南二小六年级二班全体学生为我们带来的班级诗会“永远的苏轼”，诗会，无论是主持还是期间的吟唱，全部由学生来完成，整个过程有序又有条理，以诗为题，让我们再次认识了苏轼，了解了他的一生。
第二天，上午我们观摩了四节优质课，沂南陈艳波老师执教的《给予树》让我摸清了语文主题教学下的门路，刘老师整堂课流畅自然重点突出，抓住了“什么都没有”一词多次进行情感渲染，让孩子们体会到“爱”不仅是责任是谦让更是为人着想的同情与体贴；陈俪菡老师执教的《普罗米修斯》也让我深深体会到“视听想结合”让语文教学更加充盈；杏园小学的陈娟老师执教的《东施效颦》让我印象非常深刻，此课课前谈话陈老师用了一个“看图猜猜猜”的游戏，让孩子们猜出“照猫画虎”、“鹦鹉学舌”、“照葫芦画瓢”几个故事，通过探讨故事间的相似之处引出“模仿”引到“东施效颦”这个故事上。这是一篇文言文教学，徐老师重视学生的朗读和方法的指导，学习同一种文体期间穿插三种学习方法，并抓出其中一种进行拓展练习，整个课堂幽默风趣，展现出了陈老师超高的教学机智和教学水平。
通过此次学习，我把握了当今语文教学的大方向“主题学习”，也从每位执教老师的课堂中抽离出他们的教学模式，收获极大。作为小语人，我是幸运又幸福的，作为一名刚步入工作的小语人我也深知，小语之路，任重道远！
