开学第一天是星期一。一个学生捡到了一颗纽扣一条红领巾。他把东西拿给我。我瞥了一眼，说：“放在讲台上吧！”其实心里很无语，想着这个东西放在讲台上，什么时候才能被领走。最后还是扔进垃圾桶。要不要告诉孩子们，没有用的东西就不要捡了。因为讲台上放着被捡到的各种杂七杂八的东西。比如红领巾、铅笔、橡皮、尺子等等。
过了几节课，另一个学生跑到讲台前说纽扣是他的。他是一个胖乎乎的男生，一个被资助的家庭困难的学生。妈妈在他五岁的时候离开了他现在的家庭。他还有一个在上初中的姐姐。爸爸不上班，具体是做什么的也不知道。经济来源以前一直来自于爷爷帮别人做点零工。但就在前几年，爷爷得了癌症。开刀以后就不能干活了。于是爷爷打电话给电视台寻求帮助。于是这个家庭就成了扶贫资助的对象。孩子在学校所有的开销都不用他们掏钱。中午孩子在学校总吃得很多，因为学校的伙食总比在家要好很多。就连我们班孩子过生日带蛋糕来分的时候，老师都会多给他一点。但是无奈的是他每次都要把蛋糕的纸托盘也啃掉。他说太好吃了。告诉他托盘吃了对身体有害，他还是吃。于是只能规定，要是再吃托盘的话，就不分蛋糕给他吃了。这才制止住他吃纸托盘。但是每次那个托盘被舔得干净无比。他还放言说等他过生日要带一个十层的大蛋糕，让每个人都能分到很多。我笑笑说：“十层蛋糕要分给四十几个人也分不到很多啊。”他又说要带一个一百层的，高得可以顶到月亮上的。我笑着说好啊。但心里想，这个三年级的孩子长得个头挺高，心思还这么幼稚。就像他竟然幼稚得要这颗纽扣去玩。我好奇得问他为什么带纽扣来学校。他说纽扣好玩，无聊的时候就摸摸，还可以锻炼专注力。我心想，谁会带一颗纽扣放在口袋里玩。这是一颗中心镶嵌着塑料水晶的黑色大纽扣。我觉得他是想要这颗漂亮的纽扣。就说：“好的，纽扣给你玩吧。”
第二天，一个老师随口说她大衣的纽扣掉了，问在哪里可以配到纽扣。我问道：“你丢的纽扣是什么样子的？”她说是黑色的。我又问：“是不是中间还有像钻石一样的东西？”她说是的，中间是亮闪闪的。我激动得告诉她纽扣被我们班学生捡到了。本来放在讲台上的，但是另外一个同学喜欢，我就让他拿走了。我还自责，明知道那个同学说谎，为了给孩子颜面，也为了处理一个垃圾。不但没有戳穿他的谎言，还用这颗纽扣奖励他这样的行为。不过没关系，我把纽扣要回来就行了。于是我去上课的时候见到那个学生就跟他说：“一个老师丢了纽扣，和你上次拿走的纽扣很像。你明天把纽扣带过来给老师看看，可以吗？”他答应了。第二天星期三，那个老师问纽扣是否带过来了。结果他没有带，说是忘记了。我有些后悔问他的方式，他一定不敢带过来。如果带过来发现就是老师丢掉的纽扣，岂不是证明了他说谎了吗？我和那个老师一边期盼着他能明天带过来纽扣，一边猜想纽扣大概是回不来了。果不其然，第二天星期四，当我问他要纽扣的时候他说纽扣丢掉了。这个时候证实了我的猜想。我一定要让他承认自己的错。于是晨会课下，我把他喊道办公室，跟他好好得聊一聊。我先是好声好气得劝他要做诚实的孩子。让他想想平时老师对他的好，社会对他的资助。真的是晓之以理、动之以情。但是他一口咬定那颗纽扣就是他自己的。我问他纽扣哪里来的？他说是家里楼上一个衣橱里找到的衣服上的。那个衣服上有四个这样的纽扣。我问他衣服是谁的？他说不知道。我问他怎么拿下来的，纽扣是缝在衣服上的，不是说拿就拿下来的。他说用力拽下来的。我问得越细，破绽也越多。自己家的衣服怎么不知道是谁的？没事拿纽扣玩什么？扣子说拽就拽下来了吗？怎么不用剪刀剪？我告诉他如果说谎的话，一个谎言要用好几个谎言来弥补破绽。但是他还是不肯承认。我告诉他，如果他不承认的话，我就去他家里，找出衣橱里的衣服。如果找不到那件衣服，到时候他的家人都会知道他说谎了。他还是肯定得说纽扣是他的。就这样我们周旋了三个课间。第一节课下、第二节课下，我都让他来办公室。其他老师看了，有的说：“这孩子太拗了！”有的说：“穷人家孩子的想法正常人不懂，这颗纽扣肯定是想留着了。”我也在一旁应和着：“是啊！编谎话编得太像了，一件衣服上有四颗纽扣，多么详细啊！说得跟真的似的！”最后他还是不肯承认，我就当着他的面打电话到他家，没人接。于是我又打电话给他爸爸，问他们中午是否在家，我想去家访。他爸爸问为什么家访？我说一直听说你们家很困难，想多了解了解情况。他爸爸说中午可以过去。我一边想着要找出真相，好好对孩子进行品格教育，让他永远记住不能说谎。一边心疼得想这样会不会对他太残忍。上午第三节课下，我到班上要送孩子们去食堂吃饭。这时，他说纽扣找到了。在他的口袋里的，因为口袋里子破了个洞。纽扣就掉到衣服里子里面没找到。我摸了摸他的衣服口袋，的确破了个洞。然后我拿着纽扣，准备还给那个老师。结果发现纽扣竟然坏了，纽扣后面的扣别子掉了。我又严肃起来质问他怎么回事。他说他从衣服上拽下来的时候就拽坏了。然后我找来那个捡到纽扣的学生，问他捡到纽扣的时候，纽扣是好的还是坏的？他说纽扣是好的。这时我跟那个学生分析道：“纽扣捡到的时候是好的，现在坏了！就是你当时拿回去时弄坏的。如果是你从衣服上拽下来弄坏了。怎么可能捡到的时候是好的呢。”他一脸迷茫得说：“就是拽下来的时候弄坏的啊！”我实在忍无可忍了，已经戳穿了你的谎言，为什么还这么坚持呢？我说：“你先去吃饭吧，吃完饭带你去你家家访。”我把那颗纽扣紧紧地攥在手里。想着怎么教育和开导一个说谎的孩子。
一吃完午饭，我就去班上找他，准备带他走。去之前我准备了一些本子和几本课外书作为上门的礼物。曲曲折折的乡间小路，我开着车带他。我一边让他认路，还一边担心他会不会故意指错路，做最后的挣扎。所以我开车前就确认他能认识路。在路上时到每个路口都让他确认怎么走，我还提醒他我以前押校车的时候送过他，大概记得在什么方位。其实是暗指让他不要耍花样。车停在了一个水泥路边，我们下车又步行了几分钟，终于到了他的家。一到他家，见到了败落的两层楼楼房。奶奶在院子的水井旁洗鱼，那是孩子爸爸钓的鱼。爸爸现在不上班，每天就出去钓鱼。我问孩子的奶奶，爸爸在不在家？因为当时是我打电话告诉他爸爸我要过来家访的。奶奶说孩子爸爸去钓鱼了。我想：“这是怎么样的家长啊？知道老师要过来，竟然还出去钓鱼。”我看到孩子健步如飞得跑到楼上。我赶紧跟上去，怕他耍什么花样。是不是想把衣服藏起来。结果当我跟他到到楼上时，看到两间装修过的，破旧的房间。显然是很久没有人住了。我猜想这应该是当年他爸爸妈妈的婚房。我问他为什么不住在楼上，他说楼上老鼠多。他和我一边聊，一边翻着衣橱。不一会，他翻出一件格子的大衣。衣服看样子应该是他姐姐的。结果衣服上的纽扣果真被拽掉了，衣服最下面的一颗纽扣还在上面。而那颗衣服上的纽扣和我口袋里手中攥着的纽扣一模一样。瞬间我羞愧无比，百感交集。我立刻转过神来，跟他道歉：“对不起，老师冤枉你了。”他很大方得说没事。我带着他到了一楼。这个时候他爷爷已经在堂屋等我了。他睡在墙边的一个躺椅上。他说他不能久站。然后他介绍了家里的基本情况。他对孩子妈妈的怨恨，对孩子爸爸的无奈，还有对孩子的期盼。他告诉我说因为孩子爸爸精神有点问题，一天到晚不做正经事，不上班干活，只去钓鱼。钓到大得鱼可以卖卖钱，小的鱼可以改善家里的伙食。他问我来家里有什么事？我本来想着来交流说谎的事，还有前几天因为调皮把同学推到墙上，头被撞破流血的事。还有他一直比较懒惰，常常不写家庭作业的事。这时候我却什么都说不出来了。我夸了孩子在学校的表现。还有这学期进步很大。爷爷这时也夸自己的孙子，怎么帮着家里干活，每天早早得起床帮他们喂猪。从来不跟爷爷顶嘴，很听话。就是成绩不太好，因为家里没人问孩子的学习。我和他聊了一会以后就带着孩子回学校了。走在乡间小路上的时候，我夸奖他能不畏权势，坚持正确的事。我鼓励他以后也要一直保持住自己的好品质。我还问他想不想自己的妈妈。对自己的妈妈是怎样的情感？有没有一点怨恨。孩子跟我像知心朋友一样娓娓道来，他很真诚，没有半点的伪装。他说不恨妈妈，很想妈妈。以前有亲戚骑电动三轮车带着他和姐姐去见过妈妈。骑了好几天时间，到了妈妈的家，见到妈妈又有了两个孩子。他的妈妈离开了他的家后就从来也没有回来过。外婆倒是来看过他们，想让他们去妈妈那边玩玩。爷爷说她是她们都是大骗子，想把孩子骗走。所以不让孩子跟外婆去见妈妈。
回到学校后，我到办公室讲了我去孩子家家访的事。老师们感慨万分，觉得真的不能随便给孩子贴标签。还有就是要多相信孩子。那个丢纽扣的老师来了以后，我把纽扣掏出来给他看，问她是不是这颗纽扣。她双手一拍腿，十分抱歉得说不是这颗纽扣，她的纽扣中间是小珠子的闪闪发亮的。他很不好意思冤枉了孩子，更抱歉得是让我特地跑去他家找纽扣。我笑笑说我这样也可以去他家家访了，并且我也真的想找出真相。
事情过去几天了，在一次晨会课上，我当着全班同学的面向大家承认老师的错误。我告诉他们每个人都会犯错，所以老师也会做错事。我也反馈了这次家访的感受。当着大家表扬他勤劳勇敢、坚强独立。更可贵的是他的诚实和谦逊。我告诉孩子们，要做一个诚实正直的人。当然也不能因为自己掌握了真理或者做得对就嚣张得意。因为如果态度不对就算你掌握着真理，别人心里也不会真正的服气。我想因着一颗纽扣引发的家访还给了一个学生清白。这次的“纽扣事件”一定让这个学生今生难忘，也让其他学生学到了许多。其实正真成长的是我自己。三人行必有我师。每天与这么多孩子同行，只要用心去感受、去与他们交流，他们都是我的老师，让我看到自己身上的不足，让我看到我更多需要成长的地方。
