左寨小学六年下学期第二次月考英语试卷总结 - 草稿

    春风和煦,卉木萋萋,疫情来袭,让我们师生线上两隔,但是我们的教学工作仍然有序的进行着。上周五在县教研室及中心校的精心组织下,我们进行了本学期的第二次月考。本次考试六年级的英语以基础性知识为主,关注全体学生,重在考查他们的综合语言运用能力。现针对试卷内容进行以下分析:

一、试卷总体分析:

1、注重了基础知识的考查,试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

2、突出语言的交际功能英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则。

3、渗透了能力考查的要求,学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的一些基本方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和用英语说话能力的考查。

二、存在的问题:

一道试题,考生能不能得分,得多少分,失多少分,我认为主要取决于以下几个因素:试题难度,评分标准,考生的知识水平和思维能力,考生的临场发挥能力,教师的教学水平等。

通过阅卷发现,学生失分的原因主要有:第一,基础知识不牢固,尤其是单词的音、意、书写。

第二,平时练习的不够,基础知识和基本理论掌握不到位,知识之间的相互联系没有理顺;审题能力不强,做题技巧和方法掌握不佳。

1.试卷的第一题和第三题考察了学生们对基础知识的掌握,有些单词的一些变形需要特殊记忆,但是有的学生不细心,这就很容易出错了。实际上这些题都不难,只要细心都能做对的。

2.第二题则是考察了学生们对小学阶段的几个疑问副词的掌握,要做对这种题,首先得知道每个单词的意思,还要知道他们在什么时候用。

3.第四题是情景交际,这道题是M4U1活动二的一次再现,和书中的内容非常相似,只多了一句话,如果同学们细心的话是不难发现的,但是粗心的话就可能会觉得有点难了。

4.试卷的第五题是按所给单词的适当形式填空,而这前四道题都涉及到了现在进行时。让同学们在此对现在进行时进行了一次简单的回顾,做这种题时一定要谨慎,要看清楚前面是否给我们提供了be动词。而第五小题是一般现在时,这时我们就要考虑人称的变化了,在这里用到了第三人称单数。我们就不得不注意单三的变化规则了。

  通过试题的分析表明,大多数学生的语言综合运用能力比较差,出现这样的问题与我在日常的教学活动中片面强调单词和忽视语法,忽视培养学生的语言综合能力是分不开的。像这次考试的第六题,十个连词成句,好多同学容易出错,这就是因为平时不爱背书,记不住一句话是由哪些成分来组成的。阅读教学重视和训练不够,没有很好的拓宽学生学习和运用英语的渠道。试卷的第七题是阅读理解,这次的题很容易理解,所以同学们做的还不错。从试卷上来看,学生对词汇的掌握比较好,得分率较高,但在综合运用方面比较差。在连词成句这道题上失分较多。学生不知道选择题和最后一题的阅读理解学生做起来显得相对容易,是整张卷子上得分率较高的题。因为这道题涉及与涵盖的知识点学生基本能够掌握,而且一些题型学生已经做过。而阅读题学生都能在短文中找到答案。说明学生对教材的掌握基本达标,并且在语言的综合运用方面具备一定的能力。

三、反思及改进措施:

经过本次考试,我认为在以后的教学过程中,教师要改进教法。学生也应改进学法。

1.充分利用听,说,读,写,译各项语言活动,将教学重点应转到语言的综合运用能力的培养上来。

2.教师要面向全体学生,鼓励他们大胆地使用英语,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极性。在教学中必须注重学生基础知识的掌握,即加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆,语用功能的训练。在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意记忆,加强学生对词的用法及内在含义的理解、记忆。

3. 教师要科学地、有计划地精心设计一些练习,进行科学训练,提高学生的解题能力,这是掌握基础知识,提高学习能力的一个重要方面。还要利用现代教育技术,注意把学生的生活实际和教学内容密切联系起来,拓宽学生学习和运用英语的渠道,丰富教学内容,提高课堂教学效果。教师应注意从答题的每一个环节去引导学生学会思考,学会组织答案,学会科学表达。

4. 在教学语法及其它知识点时要注意讲、练充分结合,在学生初步理解语法知识等的基础上通过适量、适度的练习让他们掌握。实际小学阶段的语法就是几种常见的比较简单的时态。

5.进一步培养学生的阅读及句子练习写作的能力,在平时注重引导学生积累知识。课堂教学中让学生多读、多背,在学生重点词句的基础上有意识地培养对短文的整体理解、把握能力。

6.注重教学科研。教师不能只当“教书匠”,而应不断更新自己的知识,理论,善于总结创新,做科研型人才,才不致于使自己的教学思想落伍,教学水平落后,才能与时俱进。学生也应改进学法:要让学生端正学习态度,课堂上认真听,勤思考是基础,课后多看书,多书写,多理解是关键。

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