艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。
每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
其实美术活动不只是教师单纯地给幼儿传授绘画知识和方法技巧,更大地意义在于可以培养幼儿各方面的能力,如观察力、记忆力、想象力和创造力。知识的记忆是短暂的,方法的掌握是长远的,知识使学生受益一时,方法将使幼儿受益终生。我想只要坚持这样做,在幼儿的一日生活中不断培养幼儿的各方面的能力,我们的孩子在美术教育中才能有好的发展。
本周的美术活动：《小花被》这是一节和绘本相结合的教学活动，通过绘本让孩子了解被子的特征，以及在生活中的意义，要说被子孩子的日常生活经验中并不陌生，这节活动我就把重点放在如何体现、表达被子的艺术之美，首先从花纹和形状的不同，另外就是创作感受的形式不同让孩子们体验。
一、丰富孩子的已知经验
在美术活动中它能表现幼儿的思想、情感、兴趣和对外部世界的认识,能使幼儿感受和理解真、善、美,给幼儿以美的享受,陶冶其情操。
所以后续我又收集多种被子的图片让孩子观赏、孩子午休时利用他们自己的被子相互观赏，这样一来，孩子对多种花纹的被子经验感知的较多，画的时候并没有出现千篇一律。
二、依据不同年龄段的孩子给予不同形式的创造、感知体验。
本次活动的形式分为四种，粘贴、渲染、折纸、绘画，孩子们进行自主选择，充分尊重孩子们的心理需求，从中也体现了不同年龄段的孩子选择也是不一样的，中组的孩子选择的自我作画和折纸，这样一来也对他们当下的能力进行了提升。
三、幼儿的作品是用来听到，而不是看的。
幼儿期语言表达能力,文字表达能力都很弱,而美术活动尤其是绘画可以让孩子们表达内心情感,表现眼中的世界。喜欢绘画是幼儿的天性,在绘画过程中,孩子们实际上是在用笔表达自己对生活和事物的理解与感受。他们会因感受和表现对象在造型与色彩方面的变化而得到情感的满足和情绪的宣泄,从而给他们带来身心的愉悦和成功的自信。幼儿拿起笔来画时,实质就是开始了与线条、颜色的游戏。同时,美术活动可以发展幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力和手眼协调能力,还可以发展幼儿的初步审美能力和审美情感。
比如：让孩子们讨论自己喜欢什么样的被子时，有几个小女生都说自己喜欢心形的花被。也有的加入自己平时喜欢的颜色和水果来表达自己的想法。
四、美术教育对幼儿观察力和秩序感的培养
教育学家曾说过,“观察力决定幼儿的智力水平。”美术活动有利于培养幼儿对形象的观察、注意和识别的能力。幼儿绘画作为美术活动的主要形式,是幼儿用笔在纸上,通过造型、设色、构图等手段,表现出一定的可视的美术活动,具有幼儿独特的表现特征。而美术活动可以大力发展幼儿观察力。幼儿的绘画或手工作品内容多来自他们的生活经验,平时注意观察身边现象及变化、生活经验丰富的孩子表达能力会很强,画面或手工作品就会更丰富多彩。
这一点和我们的蒙氏工作很相似，在蒙氏教室中的孩子多次操作工作，通过自己不断的感知和体验，观察能力也在提升,不仅仅是视觉,还包括触觉、味觉、听觉和嗅觉。孩子通过各种感官去认识世界。当遇到观察对象时,可以鼓励孩子用眼睛看、用双手及身体去触摸、用鼻子去闻,还可以用嘴巴去尝。这样才能让他们观察的更仔细更准确,也能更好的提高注意力及观察力，以及孩子秩序感的建立。
在绘画区中发现多数孩子的图案花纹，都有序的呈现出自己所要表现出纹样。
总之，对幼儿自身而言,他们更擅长于用绘画的形式来表达和抒发自己的思维和情感。因此,幼儿美术活动最大的意义是发掘幼儿的创造潜能,激发与培养幼儿的创造力。
