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上次找一敏老师咨询后，心念转了，我对数学的教学感受又不一样了。本来息业七八年，转变心念后的重新再来，感觉很不一样了。孩子们都能感觉到我的心的变化。那种价值感又回来了，内心一下子踏实下来。人，真的是个奇怪的动物。这次体会到了什么是匠人精神，以及对这份职业的从内心生发的尊重与热爱，我的心知道。
小学学科中，小学四年级最难，前三年是孩子学习意识的培养期，课业任务不重，四年级开始加码，所以四年级才是孩子成绩水岭。初中在初二，初二课业重又撞青春期，也是关键期。家长要知道这些，不要乱来，都有节奏有先后的。
其实，小学老师真的比大学老师难，因为，小学老师的重点不是传授知识，而是组织教学，能让活泼好动的孩子坐得下来听得了讲，这是需要耐心恒心专心的。所以，在辅导小小朋友的时候是要策略性的变化的，好玩的时候还得学好。
有很多孩子到初中成绩下滑（不好），其实卡点在小学四五年级，所以找问题也要找根本点。 数学一科学得好，可以将孩的内动力调动起来，别的学科都简单了。
孩子的关键点，一个是孩子的态度、一个是孩子的能力。孩子的态度是积极的、向上的、意愿饱满的， 就着这个态度给他进行心理加强与肯定，然后在能力上帮助支持， 就是拿着试卷练习个几套，练了讲讲了练，都能及时抱佛脚的，根本点先立住。
其实，真正的学习是老师的向上的、积极的、敞开而乐学的生命状态的陪伴与引领啦！网络上没有这个。 老师赞许的眼神，轻轻的一句“不错”、“很好”、“就这样”，那都会给到孩子力量与安全感的。 问题面前的积极态度与方法，也是需要老师帮助孩子去构建的，当然，我们学习内家心理学也即如是， 理上是相通的，这也就是将数学一科学好、别的学科都简单的的深层原理啦！
