娟娟老师是位数学老师，班主任。三十岁左右，学生的知心姐姐一样。不仅数学课讲的好，令学生喜欢，而且班务做的好，让学生高兴。
我俩同在一个办公室，她就在我前边的座位上。几个小男生专门来到我跟前夸赞娟娟老师，我想他们是故意给娟娟老师听的吧。
一个学生帮我登记作业的时候，听到娟娟老师组织学生“吐槽”学习生活中的事情。把小男孩乐的一个劲儿的放下手中的笔往娟娟老师班门口挤，抬起脚跟看教室里的活动。虽然在我面前登记作业，却时时被班里爽朗的笑声吸引着。
“我要给我们班主任说说让我们班的同学也做一次‘吐槽……’”，小男生在我跟前说着，脸上露出灿烂的笑容。
“吐槽，有什么好？”我故意说。“老师您听！”小男孩停下笔竖起耳朵。教室里又传出一阵笑声！学生们仍在“吐槽”。他们轻松地以别人的口气说着令他们“纠结”的事情，等待着老师和同学的指点。模仿的惟妙惟肖，气氛非常活跃，个个脸上乐开了花。
说一说，笑一笑，他们心中的烦恼事情没有了，也不那么压抑了。娟娟老师组织学生“吐槽”，真的凝聚了学生的力量，化解了矛盾，消除了烦恼，学生焕发出勃勃生机，积极性更高了。
又过了两天，我听到了一个新词语“接水小分队”。我正琢磨着这个“接水小分队”是干什么的，一边思量，一边捞起桌子上的水杯准备出办公室接水，却发现自己的水杯里满满的热水。顿时，一股暖流直涌上心头：“是谁帮我接的水啊！”我激动地喊出了声音。
虽然又降温了，但是暖暖的水杯给了我力量和热情。
“我们接水小分队做的！”娟娟老师低调的说着，又忙着批改作业了。原来，这个小分队在课间自觉主动地为老师们接水喝。老师们每天都是从这个教室走到另一个教室组织学生课堂学习，课间还要解答学生的提问，经常忙的喝不上一口水又急匆匆进课堂。而这个小分队的孩子却提前帮老师接了水，使老师及时喝上水。
这是娟娟老师的智慧。
稚嫩的小手捧着水杯，清脆甜润的声音在耳边响起：“老师，您的水…”这时候，我望着他们总想知道他们的名字，然后由他们的名字想象出一幅美丽的画面，孕育住着希望和力量的画面…
不仅有接水小分队，还有一支“铺床小分队”。
每天午自习后1点10分到1点50分安排学生在教室的座位上小休息，以保障有充沛的精力进行下午的上课学习。而在1点10分之后，大多数学生都会自觉休息，但往往有几个调皮捣蛋的不自觉，班主任不得不和他们斗智斗勇，来保证其他学生好好休息。但这样一来，班主任回到办公室的时候其他老师都安静地躺在了“行军床”上，自己这个时候撑起自己的“行军床”就会影响到别人休息。很多班主任体谅到其他老师的辛苦不想影响他们，自己就在椅子上坐一会儿，等待下午上课。蜷缩在椅子上很不舒服。
而这个“铺床小分队”在午自习开始之前，在班主任忙着去班里处理班务的时候就提前给班主任铺好床子，这样保障班主任能舒舒服服的躺一会儿，歇歇腿脚。
虽然是一个给老师“接水”和“铺床”的小动作，但是渗透着孩子们对老师的感恩和敬重，也激发了老师们更多的慈爱和热情。学生和老师都被满满的幸福感觉包围着！
“接水小分队”和“铺床小分队”都是娟娟老师的杰作。娟娟老师好有智慧啊！
前两个礼拜出现了“小帅哥”的烦恼事情之后，除了给学生做思想工作之外，娟娟老师想出了一个非常好的办法。
从这个周一开始，走廊的班级墙上贴满了小报。有满分试卷，有优秀作文，有美术作品，有英语短文，“少年正当读书时”、“相亲相爱一家人”等等。一到下课，学生们不在一起说笑“八卦”了，都围在“文化墙下”阅读欣赏。小报上的家风家训激励着他们，精彩美文陶冶着他们，美术作品引发了他们丰富的想象，自己的满分试卷增加了自信心……
“文化墙”吸引了所有由此经过的老师和领导。很快，其他楼层也形成了五彩缤纷的“文化墙”。孩子们的课间十分钟更加丰富多彩了。
娟娟老师又被大家夸赞着，而她依旧低调的批改作业，不骄傲，不自满。
娟娟老师是一位智慧的好老师。
