前几天看到一篇关于挫折教育的文章，文中提到不少家长为了让孩子感受挫折教育就给孩子设置障碍，增加困难，这样其实是对挫折教育的扭曲和误解。正确方法应该是当孩子面临困难时引导他如何解决困难。
昨天我小试了一次，初见成效。昨天六一儿童节，我带着大小宝贝去妈妈家，主要是想让大宝和姐姐有伴玩，可惜姐姐没有写完作业，并没有玩痛快。
傍晚，爸比来接我们回家，经过沃尔玛时我们要去买大宝明天泼水节的泳衣，经过广场，大宝贝想玩广场的蹦蹦床，我们一开始没同意，小家伙小嘴撅得老高，还边哭边跺脚，一副不同意就不罢休的样子，我想起昨天看到的挫折教育，柔声对她说，“宝贝，你很想玩对吗？”她点点头，我继续说“可是我们要去买你明天用的泳衣呀，怎么办呢？你想想办法说服我和爸爸，只要你的理由充分，我们就同意你玩。”小家伙立即换了一副可怜样，拉着我的手哀求说：“妈妈，你去帮我买泳衣，让爸爸抱着妹妹陪我在广场玩就行了”我说：我可以帮你去买，你问问爸爸同不同意你玩。她又去求：爸爸，我好想玩，就给我玩一会嘛。爸爸说：你每天都想玩，你的这个理由说服不了我，不行！看着她快要哭的样子，我悄悄在她耳边说：宝贝，你对爸爸说今天是六一儿童节，儿童节就应该要开心玩的，现在我想玩蹦蹦床，你就让我玩会吧。爸爸听了果然就答应了，说：这个理由很好，以后遇到困难，一定要想办法解决，哭是解决不了问题的。小家伙点点头开心笑了。
经历这件事，我更清楚体会到挫折教育不是给孩子增加难度，而是在孩子面临困难时引导他选择正确的方法解决困难，让他在以后遇到困难时能从容面对。
