简书第28篇
1、 一年级已经开学近一个月，嘉同学以一名“小学生”自居，不同意别人叫她小朋友，小屁孩，必须叫小学生。
2、 每天写作业表示出来一些不耐烦，但是却也无可奈何地日复一日。
3、 新生活融入很好，认识了很多新朋友。
4、 托管的饭吃得非常好
5、主动学会了写“已完成”
我们一年级的作业需要孩子自己抄写作业内容，后面有一个括号，家长在括号里写完成情况，一般都写“已完成”。作业的最后一条是签字,需要家长在括号里写上自己的名字。
昨天我去托管接她的时侯，她还是按照前一天的逻辑，把bｐｍｆｄ写了一遍，写完了正在等我。
到家以后，我告诉她，这个作业不是光写这几个字母，而是写拼读的ｂａ ｂｏ…，而且，我们２６号的也写错了，需要重新把２６号的重新补上。
她明白了，开始重新写。语文作业和数学作业，从七点半一直写到九点十分，还没有完成二十六号需要补的作业。
我说，先睡觉吧，明天早上早点起来写２６号的。
早上写完了作业以后，我给她签字。发现每天的作业内容后边括号里的“已完成”已经写好了。
我说，这是我写的吗？
她笑了笑说，是她自己写的。
我仔细看了一下，和我写的还是挺像的，连“完”的连笔都是写成了我一般写成的“２”的样子。
我说签名字了吗？
她说没有。
但是，
我明明在签名字那一页的左边发现了一个“潘”的开始几笔。
我说，你还要学会写我的名字吗？
她撒娇地说，我在托管里写完了没有事做了嘛。
我说，以后捎着天天练，写完作业没有事做卷子。
我把她写的擦去，认认真真地在各个括号里写上“已完成”，认认真真地写上了我的名字。
心里却在想，这个熊孩子，心里到底想得什么呢？
思来想去，觉得还是单纯地以为她就是闲的没有事做了吧。
现在我写下这些的时候，我就在想，因为我写字的态度，总是随意任性地写一些连笔之类的字，所以才会影响她有一些不认真的态度在作业里边吧。
而且我还限制她用橡皮，我要求她，写了就是写了，写得不好也要写下去，除非写错了才能用橡皮。所以，她在一些起笔、落笔的时侯有一此不那么完美，我也不让她擦去。
但是，写错了不擦和本身写得不认真还是一眼可以识别的。有时侯，她写作业的时间太长，我自己都觉得烦了，也就不想去说她写得不认真的事了。
她还会用我说过的话说“只要认真写了，得分少没关系”。我的孩子，我是这个意思吗？我的意思是得分少没关系吗？我是要强调认真写好不好。
在学习写字之初，她写出来的真的有些不忍直视。我当时认为是幼儿园没有拿过铅笔的原因。直到我在托管看到幼儿园同学写的漂亮、大气的生字。我觉得幼儿园没用过铅笔真不是个完美的借口。
现在，学习拼音了，当初“我就是写字不好”的阴霾一扫而光。口气里满是自己各种会拼音的骄傲.(这点不谦虚真是随我,haha)
好吧，一年级没有做到周记，算个月记吧。
