教学目标:1、通过七章的学习，初步了解老子朴素的辩证法思想。
2、引导学生利用辩证法去看待问题，处理事情，提高自己做人的智慧。
教学重点:结合译文和注释，熟读原文，力争会背
教学难点:对每一章节的理解，感悟和消化。
教学安排:两课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
大家看，我手中拿的这个尺子，是长尺子呢？还是短尺子呢？没有比较就无法下结论。由此可以看出，长和短是相对立而存在的两个概念。同理高和低，上和下，前和后，左和右，善和恶，美和丑，大和小，多和少，成功和失败，幸福和苦难等等概念都是对立而存在的。对立双方并不是静止不变的，它们往往是在运动中互相转化。这些道理会给我们怎么样的人生启迪呢？这一节就让我们走进老子。通过七则的学习，了解道中所包含的辩证思想。
二、 诵读全文 整体把握20分钟
由老师先读每一章节的原文，然后学生齐读原文和译文。
三、学生自由诵读，结合注释读两遍原文和译文。20分钟
四、作业布置
七章原文和译文课下各读五遍。
第二课时
一、学生齐读《道德经》第2章。
老师讲解:此章讲的是大自然中的万来万物对立而存在，它们互相依存。圣人由此感悟到，如果要想有所作为，就要有所不为。居无为之事，行不言之教。 这句话并不是说不去做事情。而是说尊重万物自然兴起的规律，不强加于它们自己的意向，功成而不自居，这样反而能更好的保全自己。
学生再次齐读第2章
二、齐读第22章
老师讲解:委曲求全这个成语，是说受得住委曲反而能保全自己。这一章是在第二章的基础上进一步深化了辩证法的思想。谈到了矛盾双方的互相转化。破的不去，新的不来；只有虚怀若谷，才能知识充盈；只有正视缺点，才能走向完美。所以圣人用这种思维方式去观察和处理社会中的问题，就得出了一个“不争”这样的一个做事原则。历史上有韩信受胯下之辱，勾践卧薪尝胆，可以说就是成功实践这一辩证思想的成功者。
学生齐读第22章
三、学生齐读第28章
老师讲解:本章由辩证法谈到了怎么样做人。知其雄，守其雌；知其白，守其黑；知其荣，守其辱，这就是做人的最高境界。真正的武林高手，往往深藏不露。那些动不动就打打杀杀的，常常是自寻死路，是跳梁小丑。真正的文学泰斗也往往是谦虚好学，夸夸其谈者大多浅薄无知。所以在老子看来淳朴，老实，真诚的人才可以做百官之长。这样的人做事稳重，懂得收放，在荣誉面前有平常心，在危急存亡关头，能忘掉自我奋勇向前。
学生再次齐读第28章
四、学生齐读第43章
老师讲解:至柔如水，至坚如石，但水却能够穿石，水滴石穿。至柔如空气，至坚如钢铁，但纯钢也非至纯，也有极少空气会含在其中，天下最柔弱的东西，能腾跃穿行与最坚硬的东西中。这就叫无有入无间。老子从中得出做人哲理，不言之教，无为之益，天下希及之。这里仍然不是指不说话，而是指以行代言，行动自有一种不用言语而影响对方的力量，不言却得到了教的结果。在老子看来，圣人的教化不是命令，而是如细雨，润物细无声，遵循自然的规律，不用人为去干扰，这才是圣人的治国的方法。
学生再次齐读第43章
五、学生齐读第45章
老师讲解:大成若缺，正因为世界不完美，世界才更精彩。维纳斯正因为断臂更显其神秘，上天造物法有缺陷，唯其如此，才多姿多彩，才有了向上的动力，才有了更完美的追求，社会才会更进步，更发展，才更有活力。所以要想大成，就要空缺；要想大盈，就要虚空。在老子看来，用朴实和清净的本性去治理天下，才能收获一片生机。
学生再次齐读第45章
六、学生齐读第64章
老师讲解:本章出现了好多名言名句，千里之行，始于足下。告诉了我们，矛盾双方在走向对立面的时候，有一个逐渐转化的过程。这个过程是需要慢慢积累的，欲速则不达。只有量变积累到一定程度，才会发生质的变化。这就是规律，不以人的意志而转移。正因如此，我们要转被动为主动，凡事预则立，不预则废。在事物没有出现迹象的时候，就好图谋。在事物未成型的时候去塑造它们，等他们壮大了，自然就不用管了，任其运行。而不是去耍手段，搞阴谋，去布局，去操控。真正的治病高手是在人没有得病之前去教人懂得养生。
学生再次齐读第64章
七、学生齐读第76章
老师讲解:本章从自然现象入手说理，强大者往往处下，柔弱者往往处上。柔弱者具有极强的生命力，而强大着往往容易受损。强大如树根则处下，柔弱如枝叶则处上。所以统治着，如果是强凌弱，就会自取灭亡。正是基于这种人生的智慧，所以老子强调要无为，对老百姓要像烹小鲜般不去干扰。
学生再次齐读第76章
八、讨论大家学了老子的辩证思想，那么谈一谈我们应该怎样面对学习中的困难，怎样面对成功和失败呢？
学生讨论后明确:学习中的困难是对我们人生的考验。没有困难，我们就无法超越自己，取得更大的进步。在成功面前不骄傲，在失败面前不气馁。保持一颗平常心，做事慎重如始，相信自己，只要不断地努力的去积累知识，终有一天会发生量的变化，最终会走向人生的成功。面对成功，要淡泊名利，抱着忘掉自我的心态去做事情，这样才能在有限的生命内有机会做最多的事情，体现人生的意义和价值。
九、板书设计
1、对立双方互相依存
辩证思想
2、对立双方互相转化
不足之处: 忽视了转化的条件
十、作业布置
背诵本七章所学内容
