昨晚陪娃看《超级飞侠》。
情节一：一个女孩想表演节目，需要一件漂亮的裙子。直接在手机上订货，在屏幕上双方面对面交流，说好自己的要求，包括花色、尺寸、样式等。机器人们一道道工序制作、打包、装入一超级飞侠的箱子就出发了。很快女孩就收到了满意的裙子。
我突然想到学的《教育面向2030》，也算过儿子参加工作时间最早在2033年。看到这些高科技智能机器人可以代替人类把这些工作都干的这么优质高效，便再次心里一惊。问儿子：“宝贝，你看到这么多工人干的各个环节的活，你将来想干什么呢？”“就做这个超级飞侠。”“哦，送快递呀！这个工作将来都不需要人了。现在大城市都机器人送快递啦！未来全都由机器人送了。”儿子说：“那将来科技发展了，肯定有药，我弄个药一吃也变成机器人。”
我心里想，乖乖呀！变成机器人生活还有趣吗？想到这，也想到新闻上看过的智能机器人，有人的思想，能作诗。也有人预测插入芯片，输入各种病历，机器人能替代医生。
智能机器人几乎无所不能
未来的时代，一切皆有可能。我们现在培养孩子，增进孩子的知识和学习能力，怎么能不考虑未来社会发展对人才的需求？
情景二：一个小女孩养了三只羊驼，纯白的。她特别喜欢彩色的，便给三只都喷上了彩色，羊驼们立马跳进了水里。好不容易呼上岸，她看羊驼湿了没法染色好难过。超级飞侠帮他吹，结果一吹羊驼跑了。超级飞侠帮忙废了好大劲把他们追回来。看着纯白的可爱的羊驼，小女孩说：“虽然我特别喜欢彩色，但羊驼们不喜欢，我就不给他们染了。白色也挺好看的。”
小女孩终于接纳了羊驼的纯白色，纯白也好看，并看到羊驼们的可爱，最后爱上白色的羊驼。我们爱孩子是否也应该这样，接纳孩子的天性，而不是爱自己的意愿，爱孩子本身，不附加条件。每个孩子都是一个个体，有他们自己的灵性，不要按自己的想法去雕琢。
