2017秋冬，我们五年级四班共承办了两次升旗仪式。
第一次升旗仪式——
承办时间：2017年9月11日。
承办主题：“读书、明理、立德、成才”开学典礼。
仪式现场，见下图——
第二次升旗仪式——
承办时间：2017年12月18日。
承办主题：让课程和梦想齐飞。
承办班级：五年级四班。班级口号：脚踏实地，勇往直前，追求卓越！
仪式现场——
主持人：
岳舒琪。一个腼腆、大方、充满热情的女孩，独自主持，尚属首次。
升旗手：
国旗：郭子怡、曹雨蝶。
校旗：俎乐恒、史佳乐。
校旗：吴梓怡、李佳颖。
他们如何成为升旗手的？
自愿报名和班委推荐相结合，班委全面衡量且优中选优。
出旗：
马紫桐、苏梦洁、赵子龙、张书展。
升旗：
国旗下讲话：
主持人：今天我们班国旗下演讲的主题是——让校本课程和梦想一起飞！学期初，学校为我们提供了丰富多彩的“校本课程”，我们班的很多同学都选择了自己最喜爱的课程。四个月过去了，这些同学在“校本课程”里学到了什么，发生了哪些故事呢？
主持人：接下来，有请——宋安琪、张忆彤和李梦琳，为大家讲述他们的课程故事。
宋安琪的讲述——
大家好，我是五年级四班的宋安琪。
我们选择的校本课程是——水粉，辅导老师李扬老师。我和开心果黄可、小画家郭文泽，一起参加水粉课程。
一开始，我们看到“水粉”，很好奇。一直以为水粉只是往纸上画两笔，就可以了。但是，接触水粉之后，连续画了好几张，也画不好，不是画偏了位置，就是调错了颜色。有几次，我们都想退出。可李扬老师对我们说：“你们只是进入了一个浮躁的阶段，坚持住，过了这个阶段，你们就会有很大的进步！”我们相信李扬老师的话。果真，过了一段时间，我们画的越来越好，也觉得“水粉课程”越来越有魅力。
大家看，这是我们最得意的一副水粉画——秋之梦。这幅作品，是由郭文泽来打格子，定形状，我来调颜色，黄可负责涂色，三人合作完成。你看，画上有火红的枫叶、金黄的银杏叶，繁华点点，格外美丽。秋天的一切，全部藏在了这幅“秋之梦”里。
感谢水粉课程，让我们拥有了最好的作品——“秋之梦”。我们希望，在多彩的秋天，通过我们自己的努力，实现一个更加美丽的梦想。
我的讲述完毕，谢谢大家！
张忆彤的讲述——
大家好，我是五年级四班的张忆彤。我们选择的是校本课程是“陶艺”，辅导老师蒋倩莲老师。
刚开始，我们觉得陶艺没什么大不了的，只是玩玩泥巴而已。每次做出的半成品，都是有缺陷的。慢慢地，在这份艰难中，我们体会到了许多的乐趣。
上周，蒋老师说：“我们做一条鱼吧！”听后，我们想：鱼，还用做吗？这么简单！然而，真做起来，却很难。经过思考和老师的讲解，我们开始做起来——
先用一个擀面杖，把一团泥擀成一个饼状。然后，将两端像包饺子一样对折，捏紧。在捏的过程中，注意将鱼尾和鱼鳍的形状顺便捏出来。前端，只留下一个瓶口大小的洞，当做鱼嘴。接着，用陶泥工具刻上鱼鳞。再搓两个西红柿大小的泥团，粘在鱼头部的两侧，作为眼睛。最后涂上我们喜欢的颜色 ，就大功告成了。虽然说起来简单，但实际的制作非常难。
请大家看这里，这就是我们的作品，名字叫“星之光”。“星之光”，凝聚着我们的友爱，凝聚着我们的团结，更凝聚着我们坚持不懈的精神。“星之光”，代表着我们心中的星星，更代表着我们心中的爱。
感谢陶艺课程，让我们拥有属于自己的星星，属于自己的爱。
我的讲述完毕，谢谢大家！
李梦琳的讲述——
大家好，我是五年级四班的李梦琳。
我选择的校本课程是——足球。足球是一项体育运动，它能锻炼身体，调节身心，让我们更健康，更加热爱体育运动。
刚开始接触足球课程的时候，我只是一个足球的“小白”，练足球的目的只是为了锻炼身体。渐渐的，我发现足球越来越有趣，越来越有魅力。在足球课程里，我学到了很多的足球技巧和知识，比如二过一、三角打门等。我还学到了踢足球最重要的东西——坚持与拼搏！
本学期，在学校组织的班级足球联赛的决赛中，我们五年级四班就是靠着坚持和拼搏，在落后一球的情况下，艰难地扳平。在常规时间里，我们和对手战成了一比一。
激动人心的“点球大战”，我们的守门员李昊燃，在身体不适的情况下，极其出色地完成了比赛，共扑出对手的3个点球，是当之无愧的“门神”！整场比赛，我们落后，扳平，反超，再到最后的冠军，惊心动魄，热血沸腾。这就是热爱足球的我们，不放弃的我们，迎难而上的我们。
感谢足球课程，带给我们坚持和拼搏的精神力量。我们会带着这份力量，去好好地生活，去努力地学习，去实现更伟大的梦想！
我的讲述完毕，谢谢大家！
主持人：再一次感谢三位同学的讲述。相信大家在他们的故事中，感受到他们对这些“校本课程”的热爱。我们在课程中学习知识，收获快乐，懂得道理，共同成长，实现梦想。让校本课程和我们的梦想一起飞吧！国旗下演讲，到此结束，谢谢大家！
反思：
进步的地方：
1.升旗仪式最重要的是国歌结束，国旗恰好到旗杆顶端。无他，惟手熟尔。从现场看，第二次明显比第一次好很多。
2.国旗下演讲主题的确定，当以孩子们现有的生活为依据。本次的演讲人员，全是校本课程的参与者和受益者，所以，稿件的完成速度和质量都很不错。这说明，越贴近生活，孩子越有话说，也越能体现其独特的价值。
3.我们需要尝试把孩子们的学校生活统整到一个大的课程框架中，以框架为指引，发挥孩子们的主观能动性，愿做，能做，创造性地做，促其能力的提高，素养的全面提升。本次的讲述“课程故事”，算作一次尝试。
尚需完善的地方：
1.创造性地搭建各种形态各种功能的“课程框架”。
2.现场展示者，毕竟是少数。如何才能让更多的孩子参与到“升旗仪式”，台前或者幕后，依然需要创造性地想和做。
3.每个孩子都有第一次。如何指导孩子真正做好“第一次”，需要我们投入更多的时间和精力。
……
