躬耕教坛 强国有我
习近平总书记指出： 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。在世界格局发生深刻变化的今天，中华民族要屹立于世界民族之林，就需要有强大的国力作为保证。而国力之间的竞争，最关键的是科学技术的竞争。作为各级各类学校的教育工作者和教师，都肩负着为党育人，为国育才的神圣使命。
作为小学教师，我们担负着少年儿童启蒙开智的重要责任。如何做好这一工作，让少年儿童能循着全面健康发展的道路顺利成长，是我们每一位教师都应该审慎思考的问题。
首先，作为启蒙开智之师，我们尊重学生差异，遵从学生个性特点，严格做到因材施教，着眼学生的兴趣点和发展点，不断探索通过多种活动、多种方式、多种路径点燃学生的学习兴趣，激发内在的学习动力（内驱力），挖掘学生潜能，让学生在小学阶段建立基本的、正确的学习生活习惯，形成良好的思维品质。
其次，从诚实守信开始，培养责任担当、团结互助、乐于助人、尊老爱幼、勤俭节约等道德品质，建立少年儿童基本的人生观、价值观。如果说我校的办学理念“花开有声，成长无限”为学校和教师的育人格局打开一片田野的话，我校的办学目标“植诚信担当之根，塑家国情怀之人”就为学校和教师的育人目标播下一粒粒希望的种子。小到一个家庭，大到一个国家，都需要我们的孩子在内心深处根植诚信担当之根，否则，长大如何担起家庭婚姻、生活、赡养老人、抚育儿女的责任，如何做好本职工作，如何担负起民族复兴的伟大使命。
第三，作为言传身教的师者，如何担负起教好书育好人的责任担当，不是我们宣宣誓举举拳头就能实现的，它内在的力量源于对教育的敬畏之心。教育，需要我们每一个有良知的教师，怀着虔诚的心，小心翼翼的去对待每一个独一无二的生命，给他们创造不断起舞的幸福时光和美好期待。教师，不管从思想认知上，还是为师修养上，都应该成为自觉的觉醒者和觉察者，成为不断修炼自己的示范者和先行者。
第四，作为思想的引领者和知识的传递者，不断吐故纳新，接受新事物，接受新观点，都应该是我们别无选择的选择。坚持向经典学习，向名师学习，向小朋友学习，向生活学习，向神圣的大自然学习，以源源不断的循环出纳适应日新月异的时代发展和科技信息的更迭。
第五，作为新时代的教师，我们更应该效仿古人，“吾日三省吾身”，对自己的教育教学行为等进行及时的反思，养成坚持教育写作的习惯，锻炼自己教育写作的能力。用自己的笔触记录自己滚烫的教育生活，绘就师生一同奔赴未来的动人画面，同时，也可以为后来者留下宝贵的借鉴经验和参考资料。
躬耕教坛，强国有我，让我们用行动捍卫这充满力量的铮铮誓言。
