说写课程进行了整整两个月了，第一个月我一来就让他们看视频，然后说写，感觉很多孩子依然不敢说写，反倒平常学习成绩一般般的孩子还挺勇敢的，尤其是不识字的小龙同学他竟然也会说好几句，只是苦于他不会认字，也就不会写，只会抄，不过这也丝毫不影响他说呀！
在进行了一个月后，看到喜喜老师和我说不能一来就让他们说写，所以第二个月我改变了一下方法。开始是让他们回家说写，有条件的孩子可以让爸妈给手机给自己录音，也可以说给爸爸妈妈爷爷奶奶听，头一个星期开展的还挺好的，学生们积极说写，我也在听完他们的说写后，总是鼓励他们，激励他们说写。同时还会把他们的录音转成文字，然后再截图发给他们自己看看，让他们自己多读读，自己去发现问题然后改正，我觉得这样不会打击他们的积极性。可是，后面问题来了～
有些家长就问我是不是一定要用手机完成作业，事实上我们规定了不予许用手机完成作业，我也知道，正因为此，我才和他们说父母允许的就可以用手机录音给老师听，不允许的就可以自己说给家长听。却不知，他们以此为由要玩手机，我相信会有个别孩子趁此机会玩玩手机的，因此我停了用手机录音的方法。
回家不能监督，就只能抓住在校的时间了，好好利用课堂上的时间，抓紧时间让他们说写。为了他们能够说出来，我采用了喜喜老师说的，说给喜欢的同学听，也就是让他们自由选择合作伙伴，可以说老师规定的话题，也可以说自己想说的，可以和同桌说，可以和喜欢的朋友说，如果想上台说，那就更好了，不想上台说也没有关系，就这样我们每一次都在吵闹声中度过说写课堂。
学了《神奇的探险之旅》，可以说，如果感觉没有什么可说的，我还专门从微信视频号上转发一些故事给他们看，一个故事没什么说的，两个，三个…总有自己想说的，就这样每一次的说写课都在大家的叽叽喳喳声中度过。
他们在底下会说，有的小组不会说，我就会走到他们小组中去听一听，一来是想听听他们说了什么，二来也想知道他们会不会说，可以适时给他们一些小点子。为了激励他们说写，我告诉他们说的好的作品我们将搜集起来，然后展示。
希望一些小奖励，小鼓励可以带动他们更好地说写！下个月我们要继续为说写助能！
