周一，13:50，这是我们班第六次上酷思熊阅读课，在孩子们的期盼中，罗瑞老师通过大屏幕和大家见面了，当孩子们看到我们班级出现在酷思熊阅读3月份优秀榜单上时，教室里一下子沸腾了!孩子们欢呼、跳跃，笑脸涨得通红，他们太兴奋了!我急忙维持纪律——“酷思熊表扬了我们班，我们以后要怎么学习?”“好好学!”孩子们异口同声!教室里马上安静了!
今天的故事题目是《龟壳上的神秘符号》，主题是“开放”。故事讲述的是海龟多多带着一块有神秘的符号的龟壳，海豚小敏想要摸摸龟壳，看看上面记载着什么，可是龟壳突然不见了，后来它们被一阵漩涡带到了一千多年前的神秘世界，那里的居民都觉得多多他们是异类，所以把多多关了起来，被关的还有龙虾漠漠和海龟小小，经过一番努力，他们终于回到了自己的世界。
在讲故事的过程中，主讲老师不断出示问题，在挑战酷思熊环节，有一个问题是“多多和小敏来到了一个什么样的世界?”我把功放的音量调小，及时引导孩子们回答问题，教室里小手林立，我大量的指名发言，并把孩子们的回答简要地板书在黑板上，以留下思考的痕迹，不一会儿黑板上就出现了一大片关键词:奇怪、神秘、吓人、特别、不安、可怕……他们竟然说出来十几种答案!孩子的思维潜力无限!
酷思熊小咖会环节，孩子们提出问题:“老师，什么是开放啊?”我说:“开放就是解除封锁、禁令、限制，允许进入。懂了吗?”孩子们摇头，一脸茫然。我接着解释:“和封闭相反。”呵呵，好像有些明白了。我灵机一动，把教室的所有门窗都关上，紧接着又都打开。孩子们一下子举起了手，有的说开放就是让空气流通，有的说开放就是打开门窗，有的说开放就是可以看到外面的世界……我乐了，有门!赶紧趁热打铁:“同学们，打开门窗我们可以看到外面的世界，可以呼吸到新鲜的空气，可是有时候也会进来苍蝇和蚊子。我们是应该关闭门窗还是打开门窗呢?”孩子们异口同声说:“打开门窗，不能因为怕苍蝇和蚊子就关闭门窗!”啊，多么朴实的儿童哲学!孩子的视角，不可小看!
“有人说开放能带来新的文化和思想，我们应该接受，也有人说开放会带来不好的东西，对原有的文化和思想带来冲击，所以不能接受，你觉得呢？”孩子们再回答这个问题，就不难了。
二年级孩子的视角，朴素的哲学思想，良好的价值观取向，酷思熊阅读，让这一切悄然发生……
