在二宝0-1岁的亲子阅读路上，收获了很多的惊喜：

二宝10个月时，我随口一说让她去找Paul 和Judy玩（《pat the bunny》主角），她利索的爬到书的旁边“ajia”，我愣了。

二宝快1岁时，从自己专属书筐里拿起一本书让妈妈读。在妈妈绘声绘色讲书的过程中，女儿全程咿咿呀呀回应，同时会指着家里同样的事物告诉你。

喜欢咿咿呀呀的说个不停，会说“爸爸、妈妈、奶奶、哥哥、豆豆、蛋蛋、灯”。

二宝的亲子阅读从5个月就开始了，这源于对大宝5年亲子阅读经验与成效的总结。六岁的大宝，只要有书瞬间安静下来，喜欢成语接龙，喜欢用三个词编一个故事，喜欢听爸爸讲四大名著，喜欢复述故事，有一套属于自己的地铁设计语言（电线、电板、电闸……）。

为什么要坚持小宝宝的亲子阅读？

结合儿童发展心理学的观点，我更加坚定了将亲子阅读提前至1岁前。儿童发展心理学研究告诉我们：

1、抓住大脑发育的黄金期

发展心理学研究表明，0-2岁时大脑高速发展期，也称黄金期。脑发育就是神经元发育并形成精细交流系统的过程。那些受到环境刺激的神经元会继续形成突触，建立更精细复杂的交流系统，从而支持复杂能力的发展；而那些没有受到刺激的神经元，就会削减、消亡。所以，在大脑快速发展时期，适当的刺激非常重要。

2、满足孩子陪伴与安全感的心理需求

0-1岁宝宝最重要的心理需求之一是安全感。良好的亲子陪伴，能够为孩子提供安全感。

3、种下阅读的种子

让书成为孩子生命早期最重要的陪伴物之一，让书和孩子建立深深的联结，让书成为孩子的朋友。二宝出生后，哥哥独自玩耍的时间变多，书是他重要的陪伴物。

五步让亲子阅读变得有爱、有料和有趣

让我们来看看小宝宝的亲子阅读到底该怎么读？

1、放平心态

二宝啃书之余，一看到一堆整齐的书，就要把它一本本往旁边扔，有时扔完颠颠地爬走了，有时坐在书上啃着顺眼的那本书。我凑过去拿起一本书，夸张的啃起来说“哇，看起来很好吃啊，啊呜啊呜”，小家伙高兴的笑起来，游戏玩high之后，用她心爱玩具分散注意力。

在确保卫生的情况下，当妈的我选择“冷眼旁观、拍照拍视频留念、转移注意力和适当引导。”

因为我知道：嘴、手的探索是孩子成长的必经阶段，啃书、扔书和撕书是太正常不过的行为。

同时，亲子阅读，不在“读”，更不在“学”，重在亲子陪伴满足孩子安全感的内心需要、刺激大脑发育。

亲子阅读时容器，不是目的。总体目标明确了，心态就会变的平稳，做到“不听不恼、撕书不恼、啃书不恼”。

2、营造氛围

二宝玩耍、我一旁看书，初期，她好奇的爬过来，看看、摸摸，到中期，胆子越来越大，有时拽书、撕书（我佯装生气的说，这是妈妈的书不能撕），有时趴在树上不让我看。后期，屁颠的爬到书筐，拿出自己最喜欢的书，递给我“恩”，示意我要给她讲书。

建立对书的意识：在我们家，有一个专门的无盖收纳箱用来放二宝的亲子阅读绘本，不断的重复，她知道这是她的书、她放书的地方。

示范看书：小宝宝最常用的学习方式是什么，是模仿。他们喜欢模仿大人的行为，喜欢彼此模仿的互动。所以，当宝宝自己玩耍时，不要拿手机，拿本书吧。

愉悦的氛围：每次进行亲子阅读时，把孩子搂在怀里，用温柔的话语“宝贝，今天妈妈和宝宝一起看书，看什么书呢”，让孩子体会到和你、绘本在一起的愉悦体验。

3、选对绘本

根据据宝宝的认知特点选择适合的绘本，他们的感官系统在0-1岁迅猛的发展，例如听觉、触觉和视觉，同时他们线条、简洁单一的事物，可以选择有触摸、互动的，每页图片简单、内容单一的绘本：例如手偶书《小狗puppy》、触摸书《小猫头鹰奥奇》。通过嘴和手来探索世界，啃、扔、撕是婴儿发育的正常特点，可以选择不易撕坏、扔坏的布书、翻翻书、洗澡书。例如拉拉布书、《捉迷藏》系列。

4、key:感官刺激

❌完全按照书本、生硬的念内容，小宝宝不会搭理你的，最多看你一眼。

因为小宝宝注意力不集中、词语理解有限、好动，她只有觉得有趣，才会关注，才会配合一小会。

怎么样才能引发孩子的兴趣呢？小宝宝是通过感官体验学习的，所以要侧重感官刺激：声音、触觉、视觉和动作等。看看我是如何耗费脑细胞的：

声音吸引：《brown bear，brown bear ，what do you see？》，我会欢快、开心的念着内容，叠词带来的韵律感，会让宝宝觉得有趣，再加上妈妈的态度，孩子会回以好奇和微笑，这时，这本书的种子就种下了，以后多多重复就是。

触觉体验：特意买了一本触觉书《小猫头鹰奥奇》，让孩子去感受的到动物身体部位的皮毛。为了帮助理解，会额外拿不同的材质，让小宝宝去触摸去体验。

动作吸引：《pat the bunny》是二宝非常喜欢的一本书，最后被她撕烂了。这是一本集“触摸、躲猫猫、触感、嗅觉、精细动作、听觉、视觉”为一体的一本好书。为了让孩子对它感兴趣：

－在玩“pat the bunny” 我会示范孩子拍拍小兔子，有时会去拍二宝的小肚子，让她体验拍拍的感觉；

－在玩peek－poo躲猫猫那页，在现实生活中，用一块浴巾挡住自己，让孩子找，多次重复之后，她知道什么是“play a peek－poo”；

－在玩“through the ring”，我会示范“看妈妈的手，变没了／出现了”，随后抓起二宝的手，穿指环，我会突然抓住她的手，或者让宝宝抓我的手，玩的咯咯的笑。

5、及时鼓励

当听到“now xinxin pat the bunny”，二宝会拍书上bunny时，我会很开心、夸张的说“宝宝好棒”，并给她脸上点赞，她会感到很开心。第二次拍完bunny，会看看我的反应，我又及时的予以鼓励；以后的多次，她会看我一下，确定后拍拍bunny，拍完再看我一眼。最后，一讲到那，她会自觉的拍。

当孩子和你一起看书、模仿你做动作时，要及时鼓励，给ta一个表扬、肯定。

心理学研究表明，宝宝的学习方式除了模仿，还有“操作条件反射”。当宝宝的某项行为出现时，即时的予以相应份刺激强化（例如鼓掌、夸奖，语言+行为），并带来愉悦的体验，多次重复后，孩子会很乐意出现类似的行为。

亲子阅读作为重要的亲子活动，能够刺激大脑发育、满足孩子的陪伴与心理需求，还能为未来阅读兴趣打下基础。

基于1岁内宝宝的发展特点，我们需要采取“示范、感官刺激、模仿和鼓励强化”等方式，正确的打开“亲子阅读”之门。

每天给宝宝讲绘本，宝宝将会爱上你的声音，爱上你！