小李逃学了，这一次并不是因为他和老师有什么矛盾。而是因为他被父母赶出了家门，本就在学校待不下去的他，自然不会去学校，他找了个网吧通宵了一晚上！然后来到奶奶家，期望奶奶可以教训一下父亲，好让他回家！可是奶奶管不了自己的儿子，当李爸爸接到李奶奶电话的时候，恶狠狠的说：“他爱死哪儿，死哪儿，反正我不管了！”
小李很伤心就又跑出来，跑到了网吧里。三天过去了，身为高中生的他本就没有多少零用钱，在没有钱继续支付网费的时候，小李偷偷回家拿了张购物卡卖掉了！然后继续回到网吧通宵！
通宵的网吧可以解决住宿和吃饭这两个问题，还能打游戏，可谓一举三得，小李暂时还想不到可以去哪里住，父母又不让他回家，他只能继续混在网吧！
小李怎么会被自己的父母赶出来呢？这要从两周前开始说起。
小李第一次逃课，因为他很头疼，趴在了桌子上，被老师看到批评了他，小李感觉自己很冤枉，感觉自己生病了，老师还批评自己，就跟老师解释自己没有睡觉，只是头痛。老师说：“头疼回家，在学校趴着干嘛？”
小李话赶话的说：“你开病假条我就走！”
老师对小李的反应很气愤，觉得学生这么不尊重老师，骂了小李几句，看小李真的精神不好，就给他假条，让他回家了！
可是小李回家躺了半天感觉身体舒服多了，本想去学校，，可是想到自己请的是一天的假，干脆下午就跑出去玩游戏了！
第二天小李本打算好好的在学校上天课，谁知道上了两节课，发现特别没有意思，他就又偷跑出来玩游戏去了。
第三天，小李干脆就没有去学校，从家里出来就奔网吧去了！
这可好，游戏的魅力立马大涨，小李是真的不想去学校。面对那些老师的白眼，游戏又好玩，自然沉迷了进去。
第四天，小李被老师发现逃课叫了家长，父母很生气，责备了小李，小李更不想去学校。
第五天我见到了小李，小李跟我承诺会安心上课，至少一周不逃课。所有周一小李回到了学校。
后来就发生了前面的事情，小李周日逃课了，父母无法接受这样的孩子就把他赶出了家门，让他体验社会去了！
我见到小李父母的时候他父母对老师是一通抱怨，对孩子则表示不理解，觉得这个孩子怎么就不能在学校好好呆着呢？
小李怎么就不能在学校好好待着呢？
原因如下：
1、不懂得处理和老师的关系，经常会因为沟通引发情绪的爆发，导致不欢而散。
2、环境适应不良，学习能力降低，已经对学习失去了兴趣。
3、考试焦虑，面对同学比自己好的成绩，加上自己考的一次不如一次，对自己失去了信心。
小李真可怜，不被父母理解的孩子最很可怜！
学习本来就累，和老师关系又不好，很容易被老师抓坏典型，自己感觉老师有问题，加之青春期不懂得克制自己的情绪，成绩又一天不如一天，自然不想继续待在学校彼此碍眼。
父母把他赶出家门，就好像正在瞌睡的人，突然有人给了一个枕头，那就更克制不住自己，所以他第一反应肯定不是去学校，而是跑到网吧里去了！
作为父母只是生气自己的孩子不肯好好学习，却忽略了孩子本身存在的问题和情绪，只一味的去追求学习，学习，这个时候父母和孩子就成了矛盾的对立面，而无法彼此理解。
为了父母更好的理解孩子，我再次做孩子的代言人，咱们看看父母是怎么一步一步误解孩子，并且逼迫孩子的！
1、不知道孩子成长时期所面临的任务，只知道要他学习。
不可否认学习是孩子这个时期最重要的任务，但是并非全部任务。小李父母很为孩子的学习着急，其实换做任何一个父母，看着自己曾经优秀的儿子，学习一天不如一天，也会心急如焚的。但是我们恰恰忘记了，孩子的世界里并不是只有学习，学习是一部分，还有很重要的一部分东西是父母需要教会他的。比如控制情绪，比如和别人沟通，可是父母只看到了学习，而没有看到其他的方面。
2、不尊重孩子的性格特性，谈话无效。
俗话说“对事儿不对人”，在解决孩子问题的时候，这句俗话就不适用了，我们不但要对事儿，还要对人。小李本身性格火爆，很容易发脾气和冲动，当然他的父母也是这样的人，否则父母就不会在发现孩子再次逃课的时候直接要求断绝父子关系，然后把孩子赶出家门了！但是我们不能用这个做借口，就不控制自己的情绪，怎么不见大家给领导发脾气呢？
可是怎么和性格火爆的人交流呢？第一步我们先要弄清楚发生了什么事情，孩子逃学了，为什么呢？是身体不舒服，和老师吵架了，还是自己感觉待不下去了！逃学是结果，我们需要知道后面的原因，然后才能解决问题啊。找到原因之后，可以和孩子一起针对原因去想解决的办法。生病了，咱们治病。和老师闹矛盾了，咱们要积极的去解决矛盾。就算孩子感觉自己待不下去了，没关系，我们看看有没有什么替代的方法可以让孩子顺利的走过高三这一年。只是我们不要和他一样都暴怒起来，那样不但解决不了问题，还恶化了问题。本来逃课半天，结果又一周时间浪费了，这是想让孩子好好上学，还是不想呢？
3、给孩子的期望过高，认为孩子什么都知道。
明知道学校的规章制度而去触犯，明知道什么是父母最讨厌的事情还去做，这会让父母和一些成人认为这个孩子就是故意的。面对孩子我们都会犯这样类似的错误，我们不管孩子多大，他是否知道，我们就认为他知道，他表现不好都是他的错，和我们一点关系都没有。
小李父母就认为小李应该知道他是学生，他的职责是什么，他做不好就是他的错。其实他们却忽略了一件事情，孩子也许知道此时他的主要任务就是学习，但是他体会的不如父母那么深，也许是根本体会不到哦！
小李父母认为别人的孩子会说话，我的孩子应该也会。其实孩子很多东西是需要父母教导的。我们知道每个人都有一个“我的阶段”，一般在孩子2岁左右会出现这个阶段，我的爸爸，我的妈妈，我的玩具，只要他眼睛看到的都是他的，在这个时候如果我们一直不跟他说那些是别人的，不是你的，这些才是你的，给孩子确定物品的边界的话，这个阶段会持续很长时间，孩子甚至只能在通过别人对他的拒绝和伤害之后，才能知道那些不属于我，那些属于别人。
其实这和小李不懂得很多事情是一样的，当我们不教导他的时候，他可能永远不知道，也可能是碰了壁才能知道，我们至于让孩子受到伤害之后学到这些东西，何不在发现他没有的时候就开始教导他呢？虽然教导的时候，他可能看起来像根本没有听，但是说了就一定比没有说要有效。
因为以上这三个原因导致了父母对孩子的不理解，父母才会做出很多不理智的事情，比如说放弃自己的教养责任，对自己和孩子失望沮丧，当然还有一些人则会着急的问：
孩子成长期的主要任务是什么？
我们都知道咱们想在社会上立足，就必须有生存技能，谁能把生存技能细化一下呢？比如：做饭，洗衣服，拖地，工作，学习------这些都是我们的生存技能。孩子在他的成长期也需要这些技能：
生活技能：做饭，洗衣服-----
学习技能：学习方法，学习策略-----
沟通技巧：怎么听懂别人在说什么，怎么说别人才喜欢听------
情绪技能：怎么控制努力，怎么面对悲伤-------
这些都是孩子成长阶段必要的技能，可是这些技能从哪里学到呢？学校基本是不教的，这些只能是我们做父母的在日常生活中一点一点教给孩子，所以我们需要管教自己的孩子，我们管是为了不骄纵，我们教是为了孩子获得这些技能，而不受到惩罚。
不被理解的孩子是最可怜的孩子，不知道孩子成长期主要任务的父母往往就是不理解孩子的父母。别让我们的无知，造就可怜的孩子。
