数学“八大”学习习惯
乐表达 善倾听 能分享 愿合作
会思辨 敢质疑 常实践 勤应用
小学数学教育科学研究的课题类型
(一)基础性课题与应用性课题
皮亚杰的结构主义数学教学观(基础性课题)
数学开放题教学策略研究(应用性课题)
(二)综合性课题与单一性课题
小学生数学能力结构、发展与培养研究(综合性课题)
小学生数学学习成绩评价研究(单一性课题)
课题选择的原则:1.需要原则 2.创新原则 3.量力原则 4.推广原则
课题选择要注意的问题
1.宜小忌大
2.宜实忌空
3.宜熟忌生
数学“八大”学习习惯
乐表达 善倾听 能分享 愿合作
会思辨 敢质疑 常实践 勤应用
小学数学教育科学研究的课题类型
(一)基础性课题与应用性课题
皮亚杰的结构主义数学教学观(基础性课题)
数学开放题教学策略研究(应用性课题)
(二)综合性课题与单一性课题
小学生数学能力结构、发展与培养研究(综合性课题)
小学生数学学习成绩评价研究(单一性课题)
课题选择的原则:1.需要原则 2.创新原则 3.量力原则 4.推广原则
课题选择要注意的问题
1.宜小忌大
2.宜实忌空
3.宜熟忌生