其实我们很多时候都很无语，无法避免的商业化无孔不入。我们在校园的小生意，如果所有商品都免费的话，那么市场究竟如何运作！就这现在大学校园跳蚤市场混乱不堪，社会人士加校园学弟学妹乱砍价，严重影响二手市场正常秩序，这点蝇头小利究竟意味着什么！它意味着我不用打电话6个小时说同样的话术只赚60块，它意味着我可以用自己不需要的东西合理的换来等价或不等价的货币！或许它只是蝇头小利，但是谁又能理解家人一天劳作工资只有四十、五十的心酸！个人认为以物换物以物换钱是正常的市场交易，并且此举遵守了市场规律。不知道是师生情同窗情太脆弱，还是现实太变态，我们之间互不理解，于是有了误会，甚至绝交。但是我们之间还有一种共同点无法泯灭，那就是面对这种矛盾深深地无能为力，可谓极度扎心！
高二那年，学校搞形象工程，一个每天马不停蹄搞题海战术号称省级示范性高中的学校，命令全校学生拿出洗脸盆洗脚盆给学校道路洒水，一盆又一盆，我们愉快的度过了一个不用上课的上午。从那时候起，我深刻明白了“形象工程”，并对此极度厌恶，甚至是那种憋在喉咙眼里说不出话的痛苦。在之后的上学生涯中，我见过无数遮遮掩掩的面子工程，但因为有了学校洒水这次的深刻体会，我竟不会那么难过，现在想来，真是丢脸！不过也是那一次让我厌恶到吐的洒水经历，慢慢的向我们证实这教育的畸形！
“已所不欲，勿施于人”，在各种教育环境中，这句话都被说烂了说臭了，然而结果呢？各种误解，各种矛盾，不是绝地逢生的稀有，而是遍地丛生的无尽！矛盾以其本身之存在又验证其普遍性及特殊性。然而有多少人能做到用辩证的观点看问题同时具体问题具体分析呢！我只想举一个例子，一方面，鼓励学生努力学习，从幼儿园就开始的“自己的事情自己做”，然而直到大学考研有多少人没有费尽心思的找老师拉关系甚至送大礼呢！这件事学生的做法始作俑者究竟是谁我不予评价，但是其本质则有力地证实了教育畸形的不堪！
写到这里有人会说我是因为考研没考上而故意发牢骚，我想说我考研复试七个人，我本身第五名，但是被第七名挤掉，原因个人总结如下：主观上第七名本科院校优于我，其所学课程确实是可能有利于她考研复试胜我一筹；客观上作为本校生，本校为了考研率适当放宽对她的要求这个是国内办事的固有定律，我没那个本事逾越！当然这也是我面对此事的无能为力，无法改变的我选择接受，自身不足亟待弥补，也只能弥补……至于各位看客还想说什么，我不想辩驳，实在写不下去了。
