内容：第4段第1-3句
很多读者看我的博文很久了（几年），另外，看我的视频，参加我的现场演讲也不少了。
(1)作者说这句话想达到什么样的目的？
作者说出了很多新教育圈人的学习状态。
(2)他为了达到这个目的，采用了什么样的方法？
用事实陈述。比如用看书，看视频。去现场。
(3) 他这句话是给谁说的？
说给大多数正在学习新教育的人。
(4)他是站在什么角度上说的这句话？
在作者本人的角度上。
(5)他说的这句话跟上一句话有什么样的联系？
上一句话在说，学习博文必须勤奋。这句话是对上一句话的进一步补充说明。告诉读者，勤奋有勤奋的方法，这样的勤奋方法是不行的。
(6) 读者看完了这句话，会有什么样的心理反应？
这好像是在说我哎。如果说上面在说的时候我还怀有侥幸心理，说明我没有投机。这样的状态，这不就是在说我吗？
(7)这句话背后还有没有隐含的意思？
读者们，你们现在要自我观照一下啦，这到底是你的状态吗？大家现在可以对号入座了，不要再说事投机是别人的事儿。
（8）你是否可以从不同的角度来延伸一下对这句话的理解！
我突然想到一个词，什么叫南辕北辙？我又想到一句话：方向对了。慢就是快。方向不对，快也是慢。
自以为看得懂我了。
(1)作者说这句话想达到什么样的目的？
大家请对号入座，看说的这种人是你吗？
(2)他为了达到这个目的，采用了什么样的方法？
用有点嘲讽的口吻说的。
(3) 他这句话是给谁说？
说给新教育圈的大部分人。
(4)他是站在什么角度上说的这句话？
站在山长本人的角度。
(5)他说的这句话跟上一句话有什么样的联系？
用嘲讽的语气点出，上一句话是做的方式，这句话是那样做达到的效果。
(6) 读者看完了这句话，会有什么样的心理反应？
原来自己这么多年积极的学习提升，提升不够，是这个原因呀。白白浪费了那么多时间。怪不得自己跟别人介绍新教育的时候，总觉得，说的不能让人信服。
(7)这句话背后还有没有隐含的意思？
不要以为你忙忙碌碌的看博文，看视频，参加交流会。就看懂我了，自以为是的人太多了。
（8）你是否可以从不同的角度来延伸一下对这句话的理解！
还是以做饭为例。妈妈很会做饭。我曾经在他一旁看。听她姐说，看他演示。也看中央电视台的那个厨艺讲堂。当时都看懂了，看会了，让自己说也说得挺溜的。但是一回到家，我自己真人做的时候，在一些细节上就不一样了，做出来的味道耶，相差万别。
这再一次验证了，做任何事情不能光看，一定要跟着去实地去做。
但是，除了学到一些表面的词汇来骗人外，在真实的“思维”上面的提高很缓慢，为什么呢？
(1)作者说这句话想达到什么样的目的？
毫不客气的指出，大部分人这样做的结果。最后一个为什么呢？引发读者的思考。
(2)他为了达到这个目的，采用了什么样的方法？
先给出自己的回答，又提出问题。
(3) 他这句话是给谁说的？
说给教育圈，存在这些问题的人
(4)他是站在什么角度上说的这句话？
站在作者本人的角度。
(5)他说的这句话跟上一句话有什么样的联系？
递进的关系。毫不客气的指出，这样做是不行的。
(6) 读者看完了这句话，会有什么样的心理反应？
承认自己就是这样的人。同时思考着要赶紧做出调整和改变了。不然瞎忙一气，还是一事无成。
(7)这句话背后还有没有隐含的意思？
你们学我的东西，最重要的是学我的思维。但是你们只学了个表皮。所以说你们是瞎忙一气。根本就没有学到我的东西。
（8）你是否可以从不同的角度来延伸一下对这句话的理解！
改写博文就是学习山长的思维格式。思维提高了，看问题才会透彻。
思维低的人在思维高的人面前就是一个透明人。思维高的人能猜到你想什么，而你根本猜不到，看不到别人在想什么。思维提高了。都不用去学什么心理学啦。对人际关系，处事能力，各方各面都是一个提高。这都是相通的。
所以山长为什么说今日学堂出来的学生，做哪一行哪业都可以。就是这样一个道理。因为他们的思维很高，很清晰。他们做哪一行都是优秀的。
