读完《父母的语言》，我做的决定是多跟孩子讲话、阅读和唱歌，多使用积极正面的语言。给我印象深刻的是第四章语言的力量，从思维能力到人生观。父母的语言不仅仅是词汇的导入，根据父母对孩子说的词汇量和父母对孩子说话的方式，父母的语言会影响孩子数学、空间推理和读写能力的发展，以及孩子约束自身行为和应对压力的能力；且孩子的意志力和道德品质也会受到影响。

  里面经典的语句是：

        学习数学“一二三四五”这样的词汇，不仅仅是指某一个单独的个体事物，还要明白“五”实际上指的是五件事物作为一个整体（五包脆谷乐、五只兔子、五根手指）的抽象概念，这是一个巨大的飞跃，领会到“数字代表一个不管是由2个还是22个事物构成的整体中的个体事物”这一事实后，表明我们明白了“基本原则”，对这个概念的理解是一个重要的迹象，这表明孩子正朝着学习高等数学的道路上前进。

        实现这一目标需要加强刻苦学习的决心，而不是依靠天生的能力，我们希望是孩子们在面对障碍时能够找到攻克它的办法，而不是简单的放弃。我们将这种决心称之为“意志力”。一句简单对人或者过程的称赞，就能对孩子能否积极应对挑战产生深远的影响。

  父母的称赞风格塑造孩子的思维模式，如果孩子经常受到“基于过程称赞”，孩子长大九更容易拥有成长型思维模式，拥有成长型思维模式的孩子更倾向于相信他们的城管是努力学习和战胜挑战的结果，而他们的能力可以通过努力获得提高。

  智力、成长型思维模式和意志力都是影响孩子学习成绩的重要因素，还有另一个关键要素是孩子的自我调控和执行能力，自我调控和执行能力让我们在处理问题时保持镇定，而不是激起我们的自然反应，并加剧这种反应。

    当一个家庭长期处于压力之中，语言交流会变成刺耳的指责和恐吓，孩子大脑的“避风港”就是保持高度警觉，也就是经常提防着靠近的攻击，有时也被称为“战斗或逃避”反应，这种即使防御系统只是大脑在试图进行自我保护，但问题是这种保护太过，导致大脑最终完全失去了分辨威胁的逼近和威胁不存在的能力，大脑的全部精力都用在了防御位置的状况上面，导致大脑发育受到了严重影响，这种大脑发育的损耗是耗费所有注意力进行自我保护的结果，他将严重削弱孩子进行抽象学习的能力，包括学习字母表和1+1=2这些基础知识的能力。（这就是我想起了我的宝贝，老人们总是指责我怕让孩子哭，其实我不是怕孩子哭，我是会担心他内心的安全感会被破坏，有一次我的三舅舅强行把宝贝抱走，以后他就特别害怕别人抱走她，所以她不让外人抱，她也特别害怕敲门声，只要有人敲门，他就躲在家人的身后，还有一次是被黑色袋子里面的鸡给吓着了，所以他以后看见黑色袋子他就会说“猫猫”表现出特别害怕，虽然事情过去了很久，但他依然记住了那种不安全的感觉，这种感觉真的对他的影响非常大）

  父母的语言能影响孩子的自我调控能力和执行能力，但更重要的是孩子在外界刺激不存在时的表现，自我调控实际上依靠的是孩子对自己所传达的命令，即语言技能在孩子的自我调控中扮演着非常重要的角色，要给孩子做我对话的空间和时间。

  父母-看护人语言在孩子最终的行为调节能力和情绪反应中具有核心作用，当处于非常丰富多彩的语言环境中时，孩子的语言能力就会增强，从而导致其自我调控能力的增强，反正依然父母讲话较少的家庭中，孩子的语言能力会降低，并导致自我调控能力的降低。

同情心和道德观：变得善良的科学方法

相比于被要求帮忙而被要求充当帮手的孩子，更有可能帮助研究者进行打扫，事实上只听到帮我个忙的孩子并不一定会比什么都没有听到的，孩子更容易停止玩耍去帮助你，是动词和名词间微妙的差异对孩子的爸名词就，好吧，好吧，好吧，像一面镜子，让我们看到真实的自己，但我们的行为反映出我们的性格，使我们更多的是倾向于道德和大众的选择，随着时间的推移，这就会变成我们性格的一部分。