如何去界定心目中的好老师，首先要撇开自己是教师这一特殊身份。站在学生的角度来看，心目中的好老师应该具有如下特质。
01.“严慈出高徒”
从学生的角度来说，都不太喜欢要求严格的老师。但教师对学生又不可能不严格要求。因为，教师除了教学生知识，更重要的是培养学生良好的行为习惯和道德品质。而要达到这些要求，势必要立规矩讲要求，对学生有所约束，这就是所谓的“严”。
可是如果一味地追求一个“严”字，会适得其反，不但不受学生喜欢，而且让学生对你敬而远之。学生会认为严格就是过分管束自己，就是不近人情，就是小题大做，就是侵犯自己的自由。 那些辱师、殴师，甚至弑师事件无不与之有关！
因此，严格要求下，更要有慈爱之心。跟学生交流时，对其要循循善诱，说话和蔼，平易近人，像大哥哥大姐姐，像慈祥的父母亲，走入学生心里，做心与心的交流和沟通，这样会拉近师生之间的心理距离，学生会理解、服从教师的管理。不能有恨铁不成钢的心态，那样会让老师和学生可能走上极端。
02.具有知识魅力。
学生喜欢有知识魅力的老师。我所说的知识魅力，是指教师不但具有渊博的知识，更重要的是会传授知识，会让学生轻松学到知识。可见，教师的知识魅力是教学正常、有效开展的基础，直接对学生产生深远影响。课堂上，既能让学生掌握本位知识，又能做到知识的拓展延伸；既有宽范围撒网的能力，又有收网时收获颇丰的自信；课堂轻松活跃，体现对不同层次学生的关注；没有埋怨、指责、放弃，只有耐心辅导……
03.善于跟家长交流沟通。
一般情况下，学生对老师向家长反映情况有所顾虑，认为这是向自己的父母亲打小报告，对此有抵触情绪，十分的不喜欢老师的这种行为。从家长方面来说，也生怕接到老师反映孩子问题的电话。因此，好的老师在这方面就应该有与家长交流沟通的艺术，让学生觉得老师家访或反映问题是件开心或轻松的事，如多在家长面前讲讲学生的优点，对问题以希望的方式提出；跟家长交流时，不要一味指责和说教，而是以共同商讨的语气进行交流沟通。
4.让每一个学生都有尊严。
学生最不喜欢的老师就是带着有色眼镜的老师。偏爱学习成绩好的学生，对他们在学习上有更多的辅导时间和资源；对差生极缺耐心，就算从身旁走过也是漠视，认为他们是累赘；两个学生发生纠纷，成绩好的学生永远没有过错，有过错的永远是差生那方；分配任务时，优秀生轻松干净，差生任务繁重，肮脏；优秀生犯错，从不受罚，差生犯错，绝对严惩……凡之种种，都不应该发生在一个学生心目中的好老师身上。因为，这关系到学生的尊严问题。一个好的老师，就应该让学生有尊严地生活在班集体里和校园里。
