《刻舟求剑》可以说是老故事了，老故事讲的真道理还是够我们受用的。
我跟孩子们说：“今天我们去认识一个笨人，读读这个故事，然后你说说他到底笨不笨。”
孩子们饶有兴趣地开始读故事。读完以后异口同声地说：“老师，他是傻，不是笨。”
“谁能说说他为什么是傻不是笨？”
施文浩站起来说：“他宝剑掉了还知道捡，说明他不笨，但是跑到江里捡宝剑，万一淹死了怎么办？所以说他傻”
看来这防溺水的宣传效果甚佳，孩子们懂得防水保护自己了。
王家乐说：“他掉宝剑和捞宝剑的地方不一样，他怎么可能捞得到，你说他傻不傻？”
江文超说：“他以为宝剑在江里跟船一起走，真够傻得可爱！”
看来孩子们都很聪明，能够看出他的傻。因为故事没有说完，所以我让孩子们三人合作，自己来演，并且想想船靠了岸后会发生什么。
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
都在积极准备，第一组上场的是余世极、施文浩、刘俊熙。同学们掌声热烈，余世极的旁白，刘俊熙的捞剑人，施文浩的旁边人，都很精彩，合作默契，特别是两位主角表演生动，动作到位，有表演天赋，最传神的一句——咦，我的剑呢？
图片发自简书App
第二组倪名月，刘文帅，彭缘清。他们三位虽然没有多做加工，但是读的很不错。
图片发自简书App
第三组刘宇航、江文超、王家乐，他们三位语言丰富，描绘了捞的场景，捞啊捞，捞了一手泥。
图片发自简书App
第四组是女子队，江子涵、华佳怡、余梦涵。他们三位秉着热心人的身份，重点还是在劝说捞剑人，可以看出在生活中还是应该多听别人劝告。
图片发自简书App
一节故事课，很短，虽然不能全部上台，但是我相信孩子自己去读了，自己去演了，总是会学到些什么。
