现在的新闻事件总是反转再反转，真假难辨。微信公众号里流传着大量鸡汤和谣言，每个人都争先恐后地发表着自己的见解……相信你有时候也不胜其烦。这些现象有一个共同的症结：面对信息和材料，只做了表面功夫的理解就下结论，缺少从深处思考和求证的分辨过程。
知道了问题所在，我们应该如何对信息进行分辨呢？台湾漫画家几米笔下的绘本是许多人的童年美梦。他曾自述学习绘画的经验，其中有一条是对任何书里的任何图都研究一番，从英文刊物的讽刺漫画，到日本女性杂志的化妆技巧示意图，他都会细细地看，揣摩作者的作画意图、表现手法。这样的解码修炼，他坚持了十年以上的时间。
总结来说，分辨伪鸡汤有三个层次是：
(一）它说了什么，给我什么感受？（它原本就要传达的信息和知识）
(二)它要传达的是什么？是真实的吗？对我有何价值？（对内容的反思、审视和评价）
(三)它是怎么建构起来的？效果是怎么实现的？（对形式、构成和表达手法的洞察）
通过这样的细心挖掘，解码就初步完成了。
深度学习
分辨的过程也是深度学习的过程，要想实现深度学习，我们首先要扩展自己的知识系统，因为新旧知识碰撞和融合的过程是对思维的极佳锻炼。一个高段位的学习者，会是“适应型专家”，即有能力对新知识进行深层加工，在不同领域的学习中让自己的能力不断进化，扩展知识系统以满足解决不同问题的需要。
深度学习是怎样一种过程呢？著名思想家、哲学家唐君毅先生在《说读书之难与易》 一文中对深度读书法写得极为透彻：“见书中文字都是一般大小，易；见书中文字重要性有大小，而如变大或变小，难。顺书之文句之次序读书，易；因识其义理之贯通，见前面文句如跑到后面，后面文句如跑到前面，平面之纸变卷筒，难。于有字处见字而知其意义，易； 心知著者未言之意，于字里行间无字处见出字来，难。”这种往深里去解剖和体会的理念，也适用于读书以外的学习过程。
