研究者卡罗尔德威克发现,当你赞扬学生的勤奋努力时,可以使他勤奋。被表扬的学生愿意承担有挑战性的任务,并将失误看做努力过程的一部分。而当你赞扬学生聪明时,则暗含“成就是与生俱来的”之意。被表扬的学生会想要持续表现得聪明。他们不太可能尝试有挑战性的事物,因为他们不想因犯错而表现的愚蠢。
脑洞来了,以下内容18岁以下不可见。
姑娘们上点心,想想怎么夸自己老公。
是器大,还是活好?
研究者卡罗尔德威克发现,当你赞扬学生的勤奋努力时,可以使他勤奋。被表扬的学生愿意承担有挑战性的任务,并将失误看做努力过程的一部分。而当你赞扬学生聪明时,则暗含“成就是与生俱来的”之意。被表扬的学生会想要持续表现得聪明。他们不太可能尝试有挑战性的事物,因为他们不想因犯错而表现的愚蠢。
脑洞来了,以下内容18岁以下不可见。
姑娘们上点心,想想怎么夸自己老公。
是器大,还是活好?