本学期我们班进行了重新整顿，由原来的45人变为现在的67人。作为上学期一直教他们的数学老师，我非常了解这些学生的数学基础，现在班里十几分、个位数的就有十几个同学。所以开学初我就给自己定下了一个目标，要多关注学困生，让学生把该学的知识都学会！
周一做课间操的时候我站在队伍的最后面，跟班里的同学谈话。在和李梦珂说话的时候，我问他“这两天学的东西你会不会？”他非常干脆的回答“不会”。然后我跟他说“我平时没课的时候都在办公室，你可以来找我，我给你补一补。”他说“老师不用了，反正我都学不会，你不用给我讲了。”我说“你不听你怎么知道你不会，这两天讲的知识非常简单，你一听就会了。”然后他笑了笑没再说话。
上午最后一节课我随机抽查了作业，他果然没写，因为我讲的知识他都不会，我就把他留了下来。我把这两天讲的知识又给他重新讲了一遍，他说“老师我数学一直不好，我学不会的。”我说“这两天讲的知识非常简单，不信你试试这道题。”然后我跟他连讲带练的共同完成了一道练习题，他大概明白了是怎么回事。我鼓励他继续完成剩下的三道题，在他完成后，我对他说“你看这些知识你不是已经学会了，题做的也全对了，非常棒！等下午上课我挑你到黑板上展示行不行？”他腼腆的点了点头。
下午上课我专门挑他到黑板上做练习，很欣慰，两道题他都做对了，我就在班里表扬了他。这之后的两天，他的作业也都按时完成了。在课间操的见到他的时候我就跟他说“这两天表现不错！题都会做了，现在可别再说你学不会数学了！”
其实，班里像他这样的学生还有好几个，由于之前的数学基础没打好，所以他们就在心底里认为数学很难，学不会。对于这样的学生，我认为要多对他们进行鼓励，帮助他们树立学好数学的信心，克服对数学的恐惧。爱默生说过“自信是成功的第一秘诀。”所以，只有帮助学生树立学好数学的信心，才能帮助他们更好的学习数学知识！
