我认为目前推进民主课堂，最困难的是教师自身的提升和教师、学生、家长、社会等对教育观念的转变。
民主课堂的师生关系是“对话式”“共享式”的。教育要以人为本，尊重每一个人，平等对待人与事。但是我觉着人们在谈论的过程中会支持这样的看法，但是到实际的操作之中，我又会觉着这种教育观念，民主课堂的改革需要大家慢慢接受。
首先教师这一层面，要逐步适应这种对话与共享，教师要时刻清楚，师生之间是互相尊重、平等与独立的。在这种关系下，教师要转变备课思路，不能再仅仅考虑这节课我要给学生讲什么，我用什么方式方法讲？而要变教案为学案，考虑学生需要解决的问题是什么，他们会存在哪些问题，有什么困惑？无论备课还是上课，教师都要以人为本，从学生的需求出发去交流，这就需要作为教师的我们转变教育观念，并且努力提升自己，扩大自己的知识储备量。当然，这需要时间。我们还需要摆平心态，被学生的问题难住了，不要惊慌或是羞愧，要积极面对，和学生一起解决问题，慢慢与学生的接触交流下，亦师亦友的和谐师生关系也就自然形成了。听李老师课的过程中，我印象深的一处是李老师让孩子给自己写信提建议。我就开始反思自己，我也常常用信件与孩子们沟通，但是却很少像李老师这样让他们集中写给老师的建议。这也是我需要学习的，希望以后的自己在学生的帮助下加快成长，改进工作，改正缺点，朝着民主课堂迈进。
其次，学生适应这种民主课堂也需要一定的时间，好多学生不会主动提出问题，总是习惯于被动接受。还记得去年我刚接手这个班级的时候，学校要求我上一节公开课，我就通知了学生预习课文。这时候，突然一个孩子问我：“老师，咱们不先讲一遍吗？”这是我不禁哑然，原来他们之前的公开课是这样上的。那时候我不知道自己应该回答些什么，只说了“不用”二字。经过一年的磨合，现在我们一起升入了六年级，至少这样的时候，没有人问我同样的问题了，但是说回到民主教育，学生们还会用一些时间慢慢去接受适应，去试着提出问题，解决问题。
最后，家长的观念需要转变。我们都知道，教育是不能够立竿见影的，而是需要慢慢积累，厚积薄发！而家长常常急于看到学生进步的成绩，认为那个老师教出来的学生成绩高就是好老师。当然，家长用学生的成绩来评判教师的能力也无可厚非，但是眼光应该再放长远些，评价标准应该再广泛些。同时，家庭才是孩子的第一所学校，父母是第一任老师，只有家长配合才能更好地开展民主教育。自然，这也需要时间来进行教育观念的转变。
以上是我的一些小想法，又不太准确的地方，希望大家批评指正。感谢，感恩！
