今天的内容是添括号，对学生们的讲解十分简单：主要是应用于简便算法中，目的是简化计算，提高准确度，关于添加括号的正误，可以用前面学习的去括号法则进行检验。为了加强学生的添括号应用，我又补充了一道关于用大写字母代表多项式的题例，通过体例，让学生明白在整式运算中，如何正确的去添括号。
看学生对题例的理解还不够，就特意在第三章的复习题中找了今天的四道作业，另外的两个题目仍然是混合运算题目。考虑到今天的题目较繁琐，所以计算题的计算题量很小，基本都是两三个步骤可以的结果的。今天的作业评改情况：优秀11本，一般13本，较差4本，纠错19本（含未按时上缴的作业）。从作业的书写上，学生使用涂改液现象严重，作业中涂画显现也较为突出，明天应加强作业书写的要求。作业纠错本应用还可以，错题的纠正在上交作业时能主动的连纠错本一并上交，只是双色书写不够，错误的原因也没有呈现。
今天的作业，主要集中在括号前为“一”，且带有数字需要进行乘法分配律应用的类型。例如一3（2x一3y+1），会出现一6x一3y+1、一6x+3y+1、一6x+3y一1等多种错误结果，就是因为没有将数字与括号内的多项式中每一项相乘。还有部分同学是去括号正确，合并同类项时，代数和的运算不过关，出现一2x一4x计算为一2x、2x、6x等错误结果，分析原因还是有理数的加法法则没有掌握好。还有两个同学出现互为相反数类的同类项合并后，结果却写为字母式的，如+2x-2x，结果按（2-2）x=x的现象，分析，还是互为相反数的概念掌握不熟，对互为相反数相加得零的法则认识不深。
