五真少年：基于积极心理学视野的学生评价
——由华电中学的学生评价维度所想到的
文/戴志梅
周五，有机会参加我区德育微论坛，非常珍惜这机会，听得非常认真，记得尤其细致。在重视学校教育质量优质提升的当下，德育是为其增效的一个有力通道。我区德育一直很棒，上次，我参加学生素养大赛观摩，发现了德育优势的一个原因，那就是有一支行动力极强能吃苦的的德育队伍。
一件事，实施的主体，即由“谁”去做，很重要。这件事实施的方向及途径，即做到什么程度，怎样去做，也很重要。这次我细细学习，发现我们德育在推进各种活动培育队伍的同时，很注重借力科研，即用研究的手段去抵达学生的育德育心，“微论坛”，我以为，则是一种有效的德育科研载体。
这次微论坛，由华电中学德育校长马斌展示学校德育工作的一个亮点，专题为《“五真少年”评比 ——华电中学学生评价制度初探》。马校长从评选背景、评选依据、评选内容、评选标准、评选效果及反思等六方面进行了精彩的多维呈现。我认真聆听后，对华电中学的五真少年评比不由心生好奇。结合马校长现场学生各种评比的实景照片呈现，我又细细研读了文本，一下找到了吸引我的地方。五真少年的评比，其实就是积极心理学背景下的学生评价方式。
基于积极心理学视野的“五真少年”评比，提升了学生的幸福力。马校长论坛中对华电中学的学情进行了精准分析：学校学生三分之二以上都是外来务工人员子女，大多数来自河南、安徽、江西地区，学区内学生只占到三分之一。家长文化水平普遍偏低学生学习能力普遍较差，家长育儿的知识和经验较为欠缺，有的家长对学生的关注度也不够高。原先学校只有“三好学生”、“优秀团委”、“优秀班干部”的评选。选来选去，每个班最后就是那几名同学，大多数学生觉得和自己没有任何的关系。
积极心理学在主观层面指的是：幸福感和满足(对过去) 、希望和乐观主义(对未来),以及快乐和幸福流(对现在),包括它们的生理机制以及获得的途径。关注个人的一些特质：爱的能力、工作的能力、勇气、人际交往技巧、对美的感受力、毅力、宽容、创造性、关注未来、灵性、天赋和智慧等等。聚焦群体的正向方面，包括健康的家庭、关系良好的社区、有效能的学校等。根据马校长讲述，如学校再延续传统的三好学生评比等，将无法激起更多学生的学习兴趣。换用“真善美少年、真智慧少年、真阳光少年、真文艺少年、真勤劳少年”等“五真少年”评比，则能更好地关注全体学生，唤醒学生内在的潜能，提升学生的幸福力。评价是个很有挑战的领域，学生评价亦然。但是，华电中学的五真少年评比，从以下几方面提升了学生的幸福力：
一是评价客体的全员化。教育部研制印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出过，教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，包含人文素养、学会学习、创新精神、责任担当等。新时代教育背景下，又再次强调了学生核心素养的重要。初中生是身心发展的关键期，对其实行多元评价 至为关键，要重视学生之间的差异性，也要重视学生的发展性，因而，需要全面关注每一个学生。华电中学的五真评比，则契合的以上原则，让评比和每一个学生息息相关，学生中不再有看客何配角，而是个个皆为主角。
二是评价标准的多元化。多元化评价有利学生主观能动性的激发。“五真少年”的评价标准很多元：“真尚美”，侧重于“遵守校纪校规、尊敬师长、团结同学、诚实有爱、爱护公物、拾金不昧”等；“真智慧 ”，侧重于”学习努力，认真勤奋，积极参加各类知识竞赛。1.期末考试班级前五名。2.期末考试，年级进步十名以上。（包含第十名）3.参加各级别知识竞赛获奖的同学。上课勤于动脑、举手发言。””真阳光”,侧重于“ 身体健康，爱好体育运动，积极参加各项体育比赛活动。1.参加校级运动会前六名的。2.参加区市级以上比赛获得三等奖以上的。”“真文艺”，侧重于“具有一定的文艺基础，积极参加各位文艺比赛、表演。1.参加校级文艺比赛获得前六名的。2.参加区市级以上文艺比赛获三等奖以上者。3.街道文艺汇演获奖者。”“真勤劳”侧重于“关心班集体、热爱劳动、肯吃苦、任劳任怨。能主动在家、学校做力所能及的事。”以上标准，符合学生的最近发展区，只要注意留心与严格要求自己，每一个学生都有可能获得五真少年称号。
三是评价主体的开放化。传统的划一性学生评价，将学生排除在评价活动之外，学生处于完全被动的地位，他们很难有主动选择的权利，其自尊心、自信心受到挫伤，主观能动性受到极大的压制。华电中学的五真少年评比主体不是限于班主任，而是让家长、任课教师，乃至学生都参与进来，学生评价主体不再单一 和封闭。
四是评价过程的动态化。静止的评价不利于学生的全面发展，华电中学的五真少年评比是动态化呈现。做到了与时俱进，和校情、班请及学情紧密结合，和学校各校德育活动高度匹配。也是和学校教学工作高度融合。
以上为学习五真少年材料的学习心得。
写得很浅。
五真少年评比，如果在实行过程中，注意实行原则的科学性、情境性、发展性等，我相信一定能赢得每一个学生的深深喜爱。
（写于2019年3月2日，周日。时间好快啊，三月的风已吹来了暖暖的春讯！）
